《PBL与RBL学习法》PPT课件.ppt

《《PBL与RBL学习法》PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小组成员：薛倩倩郭软霞苏帅PBL学习法1.概念3.教学特点2.教学思路设计4.教学优势5.对教师角色的要求PBL学习法概念pbl即基于问题的学习(problem-basedlearning)，简称pbl，也称作问题式学习。PBL教学思路的设计教师课前提出问题学生查找资料分组讨论教师总结PBL教学特点(1)pbl是一种以学生为主体，教师为引导的教学方式；(2)pbl是基于真实情景的问题；(3)pbl是以“问题”为核心的高水平的学习PBL的教学优势有哪些呢？OnePBL教学优势营造轻松主动的学习氛围，更容易获得来自其他同学和老师的信息问题得到当场暴露，讨论中可以发现新问题，解决新问题锻炼学

2、生多方面能力(文件检索、查阅资料、口头表达、终身学习)TwoThreePBL教学法对教师角色的要求转变传统教学观念教师要加强自身的学习，提高素质教师要精选案例，创造恰当的问题氛围教师要善于培养学生的问题意识教师要创造民主和谐的教学氛围,促进小组成员自主学习和交流学校的目标是什么呢？学校的目标不仅是向学生传授具体的学科知识，更重要的是把学生培养成为一个能够利用多种工具和方法，特别是具有在Internet上进行学习的终身学习者，即具备独立进行搜集、加工、处理、利用、评价信息的能力，也就是解决实际问题的能力。RBL学习法基于资源学习的流程2RBL教学法特征3影响因素4问题与挑战5概念1RBL

3、学习法概念RBL即基于资源的学习（Resource-based-learning）是学习者通过接触各种资源或者运用它们开展实践活动，在教师的指导下完成学习目标的过程。可用的资源RBL学习的流程明确主题展开调查搜集资料分析问题问题解决基于资源学习法特点灵活性针对同一问题学生根据自己的学习风格、兴趣爱好、能力水平进行灵活调节，选择自己认为有价值的材料，选择自己喜欢的研究方式来研究实际问题。学习过程中，学生主动控制学习过程，控制学习步调。自主性RBL学习法影响因素影响因素资源的丰富性教师的技术水平学生的自主性问题分类问题挑战教的问题ＲＢＬ由于缺乏相应教学法和技术的支持，使得该种学习方式的教学

4、活动形式单一而程序化为：“资源查找＋简单的资源组合＋学生陈述”的教学过程ＲＢＬ带给教学更多的技术因素，如何使用恰当的教育技术，促进学生的知识内化，以提高ＲＢＬ的有效性？由于对于资源的有效属性缺乏了解、资源类型与所设计的学习活动不匹配而造成学习设计质量较低或流落于形式如何针对ＲＢＬ进行有效的学习设计？学的问题由于师生信息素养水平参差不齐，学习者特别是低年级的部分学习者，很容易无法辨别信息真伪和信息含义而导致学习失败；有的学习者则因不具备选择和分析信息的技巧，无法顺利地从资源中获取信息再由此获得知识而难以进入有效的学习在师生现有的信息素养水平下，教师应如何支持学生的基于资源的学习？资源的问

5、题通常资源都是基于一个单一的教学模式并且被制作为一种资源包的形式的，因此，资源缺乏适应性，它们没有被设计为可重用的资源，故资源开发成本很高且生命周期很短如何提高资源的可重用性？如何延长资源的生命周期?面对这些问题与挑战，让我们用知识的武器武装自己的头脑，相信我们有能力解决这些问题！