《百分数的意义》教学实录与评析.doc

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1、《百分数的意义》教学实录与评析【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书•数学》（青岛版）六年制六年级上册第八单元信息窗1【教材分析】本节课是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。为了促进学生理解百分数的意义和价值，教材以“山东假日游”为情境，提供了大量的数据信息。这样，既有利于激发学生发现问题、提出问题的兴趣，吸引学生积极主动的参与学习活动，又能促进学生理解百分数的意义，培养学生数学应用的意识。【教学目标】1・体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。2•经历从实际问题中

2、抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。3•让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。【教学重点】理解百分数的意义，会正确读写百分数。【教学难点】正确理解百分数和分数的内在联系和区别【教具准备】多媒体课件【教学过程】%1.创设情境，提供素材。1.初步感知生活中的百分数。师：同学们，你喜欢旅游吗？生：喜欢。师：谁来说说你都去过哪些地方？生：故宫、跆突泉、颐和园、天坛、九寨沟。评价:同学们去过的地方真多呀!师：山东是一个有名的旅游胜地，想去看看吗？课件出示情境图：却着」丁木■步4V土FT5.丘t-.3CC4今-••・+-"-^r丿习■衲r«3.淫〉步主彳寺耳匸V?乞旦丙卫二导

3、于亠-宥--J：,Q丿芝a戶月-乂沁、仟老z・r/r沁一全足丘I-二弓扌壬齐亍“各歹匸X<>17二1OO亠44-沁1广宀金师：介绍景区。这是济南的釣突泉，这是曲阜的孔府，这是青岛的栈桥，这是长城。你在图上找到哪些数学信息？生：济南接待游客172万人；济宁接待游客97万人；青岛接待游客100万人。济南接待的游客数占全省游客数的百分之十六；济宁接待的游客数占全省游客数的百分之九；青岛接待的游客数占全省游客数的百分之九点三。评价:你观察的真仔细。1.引出课题。师：这些数也是数这个大家庭中的一员，它们也有一个名字叫百分数，今天就让我们一起来学习百分数的知识。【设计意图】：从旅游景

4、区有关数据的统计，能发现百分数在生活中的应用，让学生初步感知百分数在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。二、分析素材，理解概念。1•教学百分数的读法谈话：对于百分数，你想知道些什么？生：百分数怎么读、百分数怎么写、百分数表示什么意思、什么时候用百分数、百分数和分数有什么区别、百分数和分数有什么区别等。评价:你们真是些爱学习的孩子。师：你能读读这几个百分数吗？课件出示：16%、9%、9.3%生：读一读。评价:你真会读!师：老师这里还有几个百分数，你会读吗？课件出示：175%、33%、64.6%、125%。生：读一读。评价:你真是个认真听讲的孩子。

5、【设计意图】：百分数虽然是第一次学，但是学生并不陌生，学生能结合已有的生活经验，学会质疑并提出问题。2.初步感知百分数的意义谈话：同学们，在刚刚结束的第四单元检测中，六年级两个班都取得了不错的成绩。请看大屏幕：课件出示表格优秀人数六年级一班44六年级二班36师：你认为哪个班级考的比较好？为什么？生：我认为六年级一班考得好，因为他们班的优秀人数多。评价:你真有想法。课件出示表格优秀人数全班人数六年级一班4450六年级二班3640师：你还认为六年级一班考得好吗？为什么？生：不是，因为六年级一班优秀人数多，但是全班人数也多。评价:你真是个细心的孩子。师：现在能看出哪个班考得好吗

6、？怎么做才能看出哪个班考得好呢?生：不能，得求出优秀人数占全班人数的几分之几。课件出示表格：优秀人数全班人数优秀的人数占全班人数的几分之几六年级一班4150六年级二班3440师：你会列式吗？生：六年级一班41^50=11,六年级二班34^40=11.5020评价:你真会列式。师：现在我们能看出哪个班考得好吗?生:还是不能。师：你觉得应该怎么办？生：把这两个分数通分。师：你能把通分的结果说一下吗？生:41=8217=8550100?20100师：你能说说眺、巧在表格中表示的具体意义吗？100100生:82表示六年级一班优秀人数占全班人数的以百分之八十二;10085表示六年级

7、二班优秀人数占全班人数的以百分之八十五。100评价:你真是个爱动脑的孩子。师：现在你认为哪个班考得好？怎么这么容易就比较出来了？生：六年级二班考得好，因为一百分是八十五大于一百分之八十二。师：这两个分数有什么共同点吗？生：这两个分数的分母都是一百。评价:你观察的真仔细。师小结：像这种分母是一百的分数都可以改写成百分数的形式。【设计意图】：设计哪个班考得好这个题，培养学生的自主探索能力与小组合作的意识，在解决问题的过程中，让学生经历百分数的形成过程，初步感知百分数的意义。三、借助素材，总结概念1•教学百分数的好处。师：课前老师布