减负从备课开始 柏校长.ppt

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1、减负─从备课开始北京市昌平区城关小学柏继明一、回顾过去存在的问题：二、新课程下存在的问题：我们常看到：不惜血本、精心制作的精美课件不过是小黑板的“替身”；劳神费力、不吝财力打造的课件只是教材的翻版；有的因课件包容万象而忽略了教材；有的课件搞得五彩缤纷，分散了学生的注意力；有的因课件的先进功能替代了教师的作用，使教师成为课堂上一道“不起眼”的风景线……——王志民（福建）三、减负─从备课开始：1、科学大胆改革：①倍的认识：（人教版三年级上册）①倍的认识：（北京版二年级上册）①倍的认识：②植树问题：（人教版四年级下册）③因数倍数：（人教版五年级下册）三、减负从备课开始：1、科学

2、大胆改革：2、每节课要瞻前顾后，搭好台阶：三、减负从备课开始：1、科学大胆改革：2、每节课要瞻前顾后，搭好台阶：倍的认识：（人教版六年级上册）百分数应用题百分数应用题你还记得吗？你还记得吗？你还记得吗？你还记得吗？7+3=1012-7=5━+0.4=10120.3X0.2=0.065.3+0.2=5.549÷7=721÷6=3…33X6=1845÷9=514÷3=4…23×5=153×5=154×6=2424÷4=6因数因数积因数倍数因数倍数因数与倍数是相互依存的你发现了吗？试一试找一找，谁是谁的倍数？谁是谁的因数？2011276534火眼金睛一个数到底有多少个因数？多少

3、个倍数？怎么去找？有什么规律？想一想ⅹⅹ√√42181生活中有趣的数字？每天24小时；1小时=60分；分针转一圈360度24的因数：1、2、243、4、12、8、6、60的因数：1、2、30、3、20、4、15、5、12、6、10、360的因数：1、360、2、180、3、120、4、90、5、72、6、60、8、45、9、40、10、36、12、30、15、24、18、2060因数多，易分割还原问题三、减负从备课开始：1、科学大胆改革：2、每节课要瞻前顾后，搭好台阶：3、千方百计让学生悟出规律：笔算除法长正方形面积对比板书设计板书设计板书设计板书设计板书设计板书设计三、

4、减负从备课开始：1、科学大胆改革：2、每节课要瞻前顾后，搭好台阶：3、千方百计让学生悟出规律：4、作业科学挖掘内在潜质⑴、明确写作业的目的，加强书面交流。鼓励性评价期待性评价商榷性评语几句简单的评语，是师生心与心的交换，在学生心灵中产生强烈震动，同时也很好地激发了学校学习的积极性。成绩时间8周16周①每次②每天③每周②③①美国及时反馈效果试验⑵、让学生从作业中体验成功的喜悦。1、判作业要及时。2、批阅具有激励性。3、定期总结反馈。苏霍姆林斯基认为：学生要有自由活动时间，就像健康需要空气一样。⑶、作业形式丰富多彩、灵活机动。谢谢倾听！