《牧童短笛》教学设计.doc

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1、《牧童短笛》教学设计  教材分析：《牧童短笛》是一首短小、精致的钢琴小品。全曲共分为三个部分。第一部分音调纯朴、清雅，意境恬静，具有浓郁的民族风格。第二部分的情绪与第一部分形成鲜明的对照。此处节奏较快，音调活泼、跳跃，好像笛子在吹奏，又好像牧童在田野中国追逐嬉戏。第三部分是第一部分的再现，音调稍稍作了装饰变化，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满着诗情画意。二、教学目标：1.通过听赏，启发学生热爱劳动、热爱生活、热爱大自然的情感。2.指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落；能区分乐曲的两种情绪，并找出相似的乐段；

2、能用颜色表现乐曲的结构及关系。3.引导学生感受和理解音乐所刻画的形象和意境。教学重点：熟悉音乐主题，分辨音乐曲式结构。教学难点：体会钢琴曲《牧童短笛》的意境。 教学准备：多媒体课件、钢琴、竖笛。教学过程：      教学环节教师活动学生活动设计意图对比聆听 听赏几个音乐片段：坚定有力：《义勇军进行曲》优美抒情：《致爱丽丝A段》欢快活泼：《四小天鹅舞曲》感受几种基本音乐情绪，感受钢琴的基本音色。启发学生展开丰富的联想，感受钢琴乐器丰富的表现力。    欣赏钢琴独奏曲《1.分段聆听（1）欣赏乐曲第一部分：在一片青绿的乡间田野

3、里，两个活泼可爱的小牧童倒骑在牛背上，手里拿着竹笛，正吹着动听的乐曲。瞧！就连那头壮实的牛也竖起耳朵在聆听呢......（2）欣赏乐曲第二部分：两位小牧童纵情对歌，不知什么时候他们已经翻下牛背，来到一块绿草地上。他们正在干什么呢？（师配乐讲解：听！音乐多么欢快，多么活泼；两位小牧童正纵情游戏呢......）（3学生分组哼唱两个声部旋律。    学生分角色随音乐欢跳。    故事导入，激发兴趣。分段聆听，辨别层次，区分段落。 对比情绪，表现乐曲。     牧童短笛》 ）欣赏乐曲第三部分：不知不觉，已是黄昏时分，放牛的牧童也

4、该回家了，这是展现在大家面前的又该是一幅怎样的景象呢？2. 揭示曲名、曲作及乐曲获奖情况： 《牧童短笛》是我国著名作曲家贺绿汀在1934年求学期间创作的一首钢琴独奏曲。乐曲旋律优美欢畅，具有独特的田园风味和浓郁的江南地方特色。这首乐曲曾参加“具有中国风格的国际钢琴作品比赛”荣获第一名，同时也是我国第一次在国际钢琴作品中参赛获奖的作品。3.教师演奏全曲 ：美丽的乡村田野是我们郊游玩耍的好去处，让我们再次展开想象的翅膀，飞到牧童的身旁，去呼吸大自然的新鲜空气，去感受劳动的快乐和生活的美好。边听边想：这部分音乐与前面听到的那一

5、部分基本相同？ 了解曲名、曲作及乐曲获奖情况。      完整聆听，加深体验。听辨乐曲中的重复段落。  了解创作背景。         拓展为什么贺绿汀能写出这么好的音乐？ 渗透思想教育。与小结《牧童短笛》那欢畅动听的旋律把我们带到了一幅幅如诗如画的美景中，让我们感受到了小牧童热爱劳动、活泼可爱的形象，受到了一次美的熏陶。今后，只要同学们努力学习，一定会学到更多更美的音乐。 热爱生活、热爱大自然、热爱劳动、更热爱自己可爱的家乡，当然更加离不开勤奋与刻苦。学生在《牧童短笛》乐曲声中离开教室。