散文阅读知识清单.doc

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1、2014年高考散文阅读之知识清单一、浏览全文整体感知1、为段落标序号2、理清文章的思路和线索（为分析文章结构和把握文章的主旨作准备）一般情况：缘起——描述（对象）——联想——感悟①注意时间、空间词语②注意文中表示作者观点（对事、物的评价的词句）和感情的词、句、段（尤其关注首尾）3、初步形成：作者通过记叙（描写）     、      、……，运用      的写法，表现了（抒发了、赞美了、揭露了）      思想感情（思想品质、社会现实）。二、浏览题目，仔细阅读题目，把握命题考查方向考查方向（一）分析作品结构（谋篇布局）1

2、、考查重点：分析句段和穿插性材料在结构上的作用2、考试必备常识（1）句段作用：考查方式：针对文章中段落的作用命题。技巧点拨：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。比如开头段统摄全篇。领起下文，渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下；结尾段呼应前文，深化主旨，卒章显志。(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：a.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；奠定全文    感情基调；渲染   气氛，为后文    埋下伏笔；

3、设置悬念，为下文      作辅垫。与后文      对比，突出     人物的     感情b.文中：承上启下，对上文      总结（照应），引出下文对     的记叙（描写、议论）；总领下文；总结上文；呼应前文    。c.文末：总结全文，点明      中心；升华     感情，深化     主题；照应开头   ，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷，引发思考。（2）结构类题型提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）

4、该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……（3）穿插性材料作用提问模式：文中（或某段）中的（记叙、景物描写、诗词引用、细节描写）在文中有什么作用？答题模式：（1）该段文字记叙（描写、引用）       （2）与上文（下文或文中的什么）    形成对比（映衬），从而突出（表现、抒发）      /或：渲染（烘托、营造）      ，突出（表现、抒发）       /或：引出后文对       的议论（抒情）。3、增分提示：（1）回答句段作用：主要看句段写了什么内容以及作者想要表达的意图。回答结构作

5、用无非是引出下文，过渡，铺垫，照应，点明（深化、升华）主旨、总结等，要根据他在结构上的位置和作用来答。（2）内容和结构作用往往结合在一起回答，因此回答结构作用要和针对的内容、情感结合起来。考查方向（二）概括层意和主题（归纳要点）一、主题概括方法1、关注标题、标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地“窥探”散文的“心灵”——中心。标题的作用：①设置了悬念，激发读者兴趣。②标题点明文章的线索，全文围绕标题怎样展开。③运用“”手法，含蓄形象地象征（点明）富有“  “形象。④一语双关，突出主题，对主题的表现

6、起画龙点睛的作用。提问模式：如何理解文章标题？请结合全文分析。或：文章的标题换成“  ”可不可以，为什么？答题模式：①题目的基本含义；②题目根据文中的隐含含义；③题目与主旨（思想感情）的关系;④题目与文章结构（线索）的关系；⑤题目与文中形象的关系；⑥手法与效果2、关注开头结尾开头的几种模式：①欲扬先抑；②先言他事他物，从一种现象起笔引入；③对比、映衬。这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。问题常设置为“文章开头这样写（安排）有什么作用？”答时基本可分三步进行：首先答出这是一种什

7、么手法，然后答这种表现手法的一般作用，最后结合文章的具体内容写出具体的作用。结尾：有的照应文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，是谓“卒章显志”。很多散文都是在层层铺垫递进后揭示主旨的。还有的文章结尾处故意宕开一笔，间接、含蓄的抒情。或戛然而止，言有尽而意无穷。两种古人写文章的方法：开门见山:就是文章开头不兜圈子，直奔主题。开门见山的表达角度很多，可以直叙其事，也可以起笔点题;可以开宗明义地揭示文章主旨，也可以单刀直人地点明要害等等。卒章显志:就是在文章的结束段表明文章的主题。多为抒情议论句段。3、紧抓主旨句、文眼句

8、不放松（主要是议论抒情句段）主旨句主要是指那些思想深刻、含义丰富能体现文章主旨的语句。4、关注散文的写作背景  任何作品都是社会的反映，绝不是空中楼阁。它来源于生活又高于生活，有许多作品只有在了解了它产生的背景后才能深切地理解内容与感情，把握作者的写作意图，准确地概括作品的主题。5、逐层归纳段意，总结文