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时间:2018-05-15
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1、阳泉市实验中学知识清单6清单一诗词鉴赏专门术语古诗鉴赏题,要用专门术语来回答,才能言简意丰,准确形象。不同的内容有不同的专门术语。我们可以运用以下几类专门术语来答题。艺术风格类:飘逸、沉郁、豪放、婉约等。思想感情类:忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、思乡怀人等。抒情方式类:直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今等。语言特色类:清新自然、平淡质朴、绚丽瑰奇、明快简洁、含蓄隽永等。修辞手法类:夸张、拟人、对比、比兴、对仗、双关、顶真、引用等。描写方法类:渲染、烘托、白描、以动写静、虚实结合、欲扬先抑等。人物形象类:不慕权贵、豪放洒
2、脱、傲岸不羁、忧国忧民、寄情山水、矢志报国、慷慨愤世、视死如归等。清单二《语文课程标准》推荐背诵的优秀古诗文篇目古诗词背诵篇目1.关雎2.蒹葭3.观沧海4.饮酒(结庐在人境)5.送杜少府之任蜀州6.次北固山下7.使至塞上8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄9.行路难(金樽清酒斗十千)10.望岳11.春望12.茅屋为秋风所破歌13.白雪歌送武判官归京14.早春呈现水部张十八员外15.酬乐天扬州初逢席上见赠16.观刈麦17.钱塘湖春行18.雁门太守行19.赤壁20.泊秦淮21.夜雨寄北22.无题(相见时难别亦难)23.相见欢(无言独上西楼)24.渔家傲(塞下秋来风景异)25.浣溪沙(一曲新词酒一杯)26
3、.登飞来峰27.江城子(老夫聊发少年狂)28.水调歌头(明月几时有)29.游山西村30.破阵子(醉里挑灯看剑)31.过零丁洋32.天净沙·秋思33.山坡羊·潼关怀古34.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)文言文背诵篇目1.孔子语录2.鱼我所欲也3.生于忧患,死于安乐4.曹刿论战5.邹忌讽齐王纳谏6.出师表7.桃花源记8.三峡9.杂说(四)(即马说)10.陋室铭11.小石潭记12.岳阳楼记13.醉翁亭记14.爱莲说15.记承天寺夜游16.送东阳马生序(节选)清单三现行新课标教材中要求背诵的现代文中的名篇活段落1.朱自清《春》全文2.毛泽东《沁园春·雪》全词3.余光中《乡愁》全诗4.老舍《济南的冬天》(
4、“最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气!”一段)清单四通假字说【释】“说”通“悦”,高兴,愉快。1、学习时习之,不亦说乎《论语·学而》2、秦王不说《唐雎不辱使命》3、公输盘不说《公输》罔【释】“罔”通“惘”,迷惘,迷惑。学而不思则罔《论语·为政》女【释】“女”通“汝”,你。诲女知之乎《论语·为政》知【释】“知”通“智”,智慧。是知也《论语·为政》曾【释】“曾”通“增”,增加。曾益其所不能《生于忧患,死于安乐》衡【释】“衡”通“横”,梗塞,不顺;与“纵”“竖”相对。1、因于心衡于虑《生于忧患死于安乐》2、左手倚一衡木《核舟记》拂【释】“拂”通“弼”,辅佐入则无法家拂士《生于忧患死于安乐》畔【释
5、】“畔”通“叛”,背叛。亲戚畔之《得道多助失道寡助》辟【释】“辟”通“避”,躲避,躲开,让开。故患有所不辟也《鱼我所欲也》辩【释】“辩”通“辨”,区别,辨别。万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》得【释】“得”通“德”,恩惠,这里是感激的意思。所识究乏者得我与《鱼我所欲也》与【释】“与”通“欤”,语气词语。1、所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》2、轻寡人与《唐雎不辱使命》9阳泉市实验中学乡【释】“乡”通“向”,过去,从前。为身死而不受《鱼我所欲也》偏【释】“偏”通“遍”,遍及,普遍。小惠未偏,民弗从也《曹刿论战》有【释】“有”通“又”,用在整数和零数之间计算数目。1、邹羽修八尺有余《邹忌讽齐王纳谏》
6、2、尔来二十有一年矣《出师表》孰【释】“孰”通“熟”,仔细。明日徐公来孰视之《邹忌讽齐王纳谏》阙【释】“阙”通“缺”,缺点,错误;空缺,缺少。1、必能裨补阙漏,有处广益《出师表》2、两岸连山,略无阙外《三峡》简【释】“简”通“拣”,选拔,选择,挑选。1、是以先帝简拔以遗陛下下《出师表》2、盖简桃核修狭者为之《核舟记》见【释】“见”通“现”显现。1、才美不外见《马说》2、何时眼前突兀见此屋《茅屋为秋风所破歌》食【释】“食”通“饲”,喂养。食马者不知其能千里而食也《马说》邪【释】“邪”通“耶”,表疑问,相当于“吗”。1、其真无马邪《马说》2、孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》材【释】“材”通“才”
7、,才能,本领。食之不能尽其材《马说》具【释】“具”通“俱”,全,都。百废具兴《马说》属【释】“属”通“嘱”,嘱托。属予作文以记之《岳阳楼记》蕃【释】“蕃”通“繁”,繁多,很多。可爱者甚蕃《爱莲说》强【释】“强”通“僵”,僵硬。昂首观之,项为之强《童趣》乌【释】“乌”通“无”,没。一切乌有《山市》裁【释】“裁”通“才”,就。数至八层,裁如星点《山市》扳【释】“扳”通“攀”,牵、引。日扳仲永环谒于邑人《伤仲永》帖
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