推动社会进步的科学技术.doc

推动社会进步的科学技术.doc

ID:51064339

大小:42.02 KB

页数:5页

时间:2020-03-09

推动社会进步的科学技术.doc_第1页
推动社会进步的科学技术.doc_第2页
推动社会进步的科学技术.doc_第3页
推动社会进步的科学技术.doc_第4页
推动社会进步的科学技术.doc_第5页
资源描述:

《推动社会进步的科学技术.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、第十五课推动社会进步的科学技术课程标准:了解“四大发明”,认识中国古代科技对世界文明发展的贡献。    教学目标:    知识与能力:    1、了解毕生发明活字印刷、其优点及传播;了解指南针、火药的改进、应用及传播;了解黄道婆对棉纺织技术的革新及对棉纺织业的贡献。    2、培养收集、处理材料的能力,把自己的结论表达出来的能力,借助现代化手段学习的能力。    过程与方法:    1、以小组为单位,结合教材和查阅到的有关资料,分专题探究相关内容,并把它汇报展示出来,培养收集材料、处理材料的能力,及语言表达能力,感受组员间的交流与合作的重有性。 

2、   2、在微机室中,通过internet网、校园局域网, 查阅相关资料,并通过人机对话、生生交流、机机联动,扩大信息量,提高课堂效益,并体会学习的多渠道性。    3、在“大家论”环节中,同学们各抒己见,从学习经验出发,去解决问题,在体会四大发明对人类文明发展贡献的同时,更能感受自己肩负的历史责任。    4、自己动手制作活字,了解活字印刷的过程,体会古代劳动人民的智慧。    情感态度价值观:    1、激发学生学习历史的兴趣。    2、激发学生的民族自豪感、爱国情感和历史责任感。    3、体会自主学习、探究学习、合作学习、展示自我的乐趣

3、。    教学重点:通过自行处理教材、材料,去感受探究学习、多渠道学习的过程。    教学难点:对信息技术的应用。    教学方法:    1、网络教学法。    2、小组探究汇报法。    教学准备:    教师:1、建立本人网站,内有教师查找到的相关资料。          2、熟悉微机教室中TOP2000教学操作系统。          3、在微机室Ⅱ上课。(这里六台机器围成一圈,机器半卧于电脑桌中,既便于人机对话,又便于生生交流。)          4、教师提供相关教学资源:铅活字、指南针、刻刀、印泥等。    教学过程:    ▲导入

4、新课:    同学们,让我们走出为后人所津津乐道的陈桥兵变,走出成吉思汗及其子孙西征的金戈铁马,在我们感受了宋元繁荣的经济和丰富多彩的社会生活之后,今天,让我们一起去领略独领风骚的宋元科技。(电脑显示屏:第15课 推动社会进步的科技成就)    ▲进行新授:    ·首先,让我们走进“大家学”这一环节。    你们的电脑显示屏上出现了四个彩条:红、黄、篮、紫,将分别代表我们本课的四个内容:活字印刷、指南针、火药和棉纺织技术的革新。请一名同学选择你喜欢的颜色,点击,出现哪一个内容,我们就首先进行哪一个内容的学习。    (四个彩条,鲜艳的色彩感,引

5、起学生兴趣,激活兴奋点,以积极的思维状态投入到本课的学习。同时,由学生选择内容学习,体现教学民主。)    ·学生点击,出现“棉纺织技术的革新”    教师环视,请一名穿棉质衣服的同学到前面来。问:你能告诉大家你的衣服是什么面料的吗?(生答)。你为什么喜欢穿棉布料的衣服?(生答)。    我们都很喜欢穿棉布料的衣服,正象这位同学说的那样,因为它舒适、柔软、透气性好。那么,同学们你们知道是谁使棉布制品走进“寻常百姓家”的吗?(导入本目)    教师交待:这一目,老师和大家一起学。首先请同学们看显示屏,请大家关注一下老师设计的本目学习提纲:    ﹡

6、我所知道的黄道婆。    ﹡革新纺织技术。    ﹡后人不会忘记    现在我们就按照这个提纲,请同学们结合自己查阅到的相关材料,把这一目的内容介绍出来。    (大家介绍,互相补充,老师补充)    学生汇报时,教师应看其是否把握住了如下内容,如有不足,教师可进行补充:    (1)黄道婆颇具传奇色彩的生平。(突出她的勇敢)    (2)从哪些方面改进棉纺织技术。(突出它的智慧)    改进纺织工具:搅棉机、纺纱机、弹花弓、织布机    提高生产技术:捍、弹、纺、织    (3)黄道婆的贡献。    使棉布走进千家万户。    使松江成为全国棉

7、纺织业中心    为我国纺织业做出重要贡献    ·教师交待:剩下的三目,由大家自学完成。    (1)以小组为单位,根据你们的材料占有情况,选择你们小组感兴趣的专题,进行学习探究,注意组员做好任务分工。    (2)用刚才我们一起介绍“革新棉纺织技术”这一目的方法,在介绍你们组的研究成果之前,先把汇报提纲在电脑里编辑出来,汇报时使用。    (3)你们可上网查阅相关资料,也欢迎大家访问老师在校园网中设的历史专题网站,《历史之窗》。    (4)老师在教室前面为大家提供了一套丰盛的“自助餐”,有:铅活字、指南针、“活字泥”(土豆)、刻刀、印泥等。

8、哪个组汇报时需要可到前面来取。    ·教师巡视每组上网查询情况,并了解各组的选题情况,给予适当指导。    ·各小组对收集到的材料进行

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。