推动社会进步的科学技术.doc

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1、第十五课推动社会进步的科学技术课程标准：了解“四大发明”，认识中国古代科技对世界文明发展的贡献。    教学目标：    知识与能力：    1、了解毕生发明活字印刷、其优点及传播；了解指南针、火药的改进、应用及传播；了解黄道婆对棉纺织技术的革新及对棉纺织业的贡献。    2、培养收集、处理材料的能力，把自己的结论表达出来的能力，借助现代化手段学习的能力。    过程与方法：    1、以小组为单位，结合教材和查阅到的有关资料，分专题探究相关内容，并把它汇报展示出来，培养收集材料、处理材料的能力，及语言表达能力，感受组员间的交流与合作的重有性。 

2、   2、在微机室中，通过internet网、校园局域网， 查阅相关资料，并通过人机对话、生生交流、机机联动，扩大信息量，提高课堂效益，并体会学习的多渠道性。    3、在“大家论”环节中，同学们各抒己见，从学习经验出发，去解决问题，在体会四大发明对人类文明发展贡献的同时，更能感受自己肩负的历史责任。    4、自己动手制作活字，了解活字印刷的过程，体会古代劳动人民的智慧。    情感态度价值观：    1、激发学生学习历史的兴趣。    2、激发学生的民族自豪感、爱国情感和历史责任感。    3、体会自主学习、探究学习、合作学习、展示自我的乐趣

3、。    教学重点：通过自行处理教材、材料，去感受探究学习、多渠道学习的过程。    教学难点：对信息技术的应用。    教学方法：    1、网络教学法。    2、小组探究汇报法。    教学准备：    教师：1、建立本人网站，内有教师查找到的相关资料。          2、熟悉微机教室中TOP2000教学操作系统。          3、在微机室Ⅱ上课。（这里六台机器围成一圈，机器半卧于电脑桌中，既便于人机对话，又便于生生交流。）          4、教师提供相关教学资源：铅活字、指南针、刻刀、印泥等。    教学过程：    ▲导入

4、新课：    同学们，让我们走出为后人所津津乐道的陈桥兵变，走出成吉思汗及其子孙西征的金戈铁马，在我们感受了宋元繁荣的经济和丰富多彩的社会生活之后，今天，让我们一起去领略独领风骚的宋元科技。（电脑显示屏：第15课 推动社会进步的科技成就）    ▲进行新授：    ·首先，让我们走进“大家学”这一环节。    你们的电脑显示屏上出现了四个彩条：红、黄、篮、紫，将分别代表我们本课的四个内容：活字印刷、指南针、火药和棉纺织技术的革新。请一名同学选择你喜欢的颜色，点击，出现哪一个内容，我们就首先进行哪一个内容的学习。    （四个彩条，鲜艳的色彩感，引

5、起学生兴趣，激活兴奋点，以积极的思维状态投入到本课的学习。同时，由学生选择内容学习，体现教学民主。）    ·学生点击，出现“棉纺织技术的革新”    教师环视，请一名穿棉质衣服的同学到前面来。问：你能告诉大家你的衣服是什么面料的吗？（生答）。你为什么喜欢穿棉布料的衣服？（生答）。    我们都很喜欢穿棉布料的衣服，正象这位同学说的那样，因为它舒适、柔软、透气性好。那么，同学们你们知道是谁使棉布制品走进“寻常百姓家”的吗？（导入本目）    教师交待：这一目，老师和大家一起学。首先请同学们看显示屏，请大家关注一下老师设计的本目学习提纲：    ﹡

6、我所知道的黄道婆。    ﹡革新纺织技术。    ﹡后人不会忘记    现在我们就按照这个提纲，请同学们结合自己查阅到的相关材料，把这一目的内容介绍出来。    （大家介绍，互相补充，老师补充）    学生汇报时，教师应看其是否把握住了如下内容，如有不足，教师可进行补充：    （1）黄道婆颇具传奇色彩的生平。（突出她的勇敢）    （2）从哪些方面改进棉纺织技术。（突出它的智慧）    改进纺织工具：搅棉机、纺纱机、弹花弓、织布机    提高生产技术：捍、弹、纺、织    （3）黄道婆的贡献。    使棉布走进千家万户。    使松江成为全国棉

7、纺织业中心    为我国纺织业做出重要贡献    ·教师交待：剩下的三目，由大家自学完成。    （1）以小组为单位，根据你们的材料占有情况，选择你们小组感兴趣的专题，进行学习探究，注意组员做好任务分工。    （2）用刚才我们一起介绍“革新棉纺织技术”这一目的方法，在介绍你们组的研究成果之前，先把汇报提纲在电脑里编辑出来，汇报时使用。    （3）你们可上网查阅相关资料，也欢迎大家访问老师在校园网中设的历史专题网站，《历史之窗》。    （4）老师在教室前面为大家提供了一套丰盛的“自助餐”，有：铅活字、指南针、“活字泥”（土豆）、刻刀、印泥等。

8、哪个组汇报时需要可到前面来取。    ·教师巡视每组上网查询情况，并了解各组的选题情况，给予适当指导。    ·各小组对收集到的材料进行