致同学们　生物科学技术推动社会进步

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1、题一要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（）A.具有完整细胞核的细胞B.离体状态C.导入外源基因D.一定的营养物质和激素题二纤维素分解菌的培养基中酵母膏能提供的主要营养物质是(　　)①碳源　②氮源　③生长因子　④无机盐A．③B．①②C．①②③D．①②③④题二下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是A.利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远源杂种B.不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程C.两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型一致D.两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来

2、自母本的多于来自父本的题1：用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A，B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转.数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是（）A.两天后.胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快 B.两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长C.两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X，Y两侧的生长素浓度相同D.两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢 题2

3、：下图表示植物根的生长与生长素浓度的关系。如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(为10-10mol·L-1)，下列对b侧生长素浓度范围的描述正确的是(　　)A.在B～C范围内，能促进生长B.b侧生长素浓度一定处于D～G的范围C.b侧的生长素浓度低于a侧，相当于F～E范围，因而细胞生长慢D.b处生长素来源于a处，而不是来源于根尖端部分题3：留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4－D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是（）A.喷施赤霉素和2,4－D能有效减少留树保鲜过

4、程中的落果B.留树保鲜过程中赤霉素与2,4－D对落果的调控有协同作用C.喷施赤霉素和2,4－D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D.赤霉素、2,4－D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用题1：荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1-2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如下图）。该实验结果不能直接证明的问题是（） A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 C.该物质能促进胚芽鞘的生

5、长 D.影响生长的物质自顶端向下运输 题4：为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是()A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关题一乙醇等“绿色能源”的开发备受关注。利用玉米秸秆等生产燃料酒精已成为大势所趋。(1)植物组织培养可实现玉米等的大

6、规模快速繁殖，图解如下，由外植体通过植物组织培养技术培育成完整植株，这项技术利用了________原理，通过组织培养技术进行植物繁育，可以很好地保持亲本的优良性状，原因是_____________A、B分别代表________和________，过程①、②分别表示________和________。(2)在玉米组织培养过程中，有关说法不正确的是(　　)A．培育出的玉米植株个体都是纯合子B．A细胞全能性最高C．从外植体到A的过程不需要光照D．从外植体到完整植株，细胞分裂都是有丝分裂(3)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精发酵

7、菌种，对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌，诱变及筛选过程如下：步骤1：野生菌液体培养一段时间后接受紫外线照射诱变处理。步骤2：制备选择培养基。在基本培养基的基础上，注意________和________，加琼脂后灭菌，制成固体平板。步骤3：将紫外线照射后的菌液稀释涂布平板。步骤4：根据________筛选出突变菌。(4)上述步骤2、3和4的依据分别是__________________。(5)突变菌往往带有一些特殊的基因。在获得这些基因的过程中，PCR技术相当重要。PCR扩增反应中加入引物和DNA聚合酶的

8、作用分别是什么？题二紫草素是紫草细胞的代谢产物，可作为生产治疗烫伤药物的原料。用植物组织培养技术可以在生物反应器中通过培养紫草细胞生产紫草素。下图记录了生物反应器中紫草细胞产量、紫草素产量随培养时间发生的变化。(1)在生产前，需先加入紫草细胞作为反应器中的“种子