《伯牙绝弦》导学案1.doc

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1、《伯牙绝弦》导学案红墩界红心小学：王倩 学习目标：  1.能正确，有节奏朗读课文，读出古文的味道。2.我能根据注释和工具书读动课文的意思，并能用自己的话讲讲这个故事、3.通过品读重点词句去感受伯牙与子期相互理解、彼此欣赏的真挚友情，体会音乐的无穷魅力。【学习重点】读懂课文内容，记诵积累。【学习难点】通过品读重点词句，去体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感。【学法指导】1.借助注释和工具书，在读中感悟课文内容。2.抓住重点词句，反复品读，展开联想，体会伯牙与子期间的真挚友情。一、[文言引路]:教师复备栏或学

2、生笔记栏                 二、【检查预习，自主汇报】1.1、课文我读了  遍，能正确、流利、有节奏地朗读。（朗读小妙招：朗读时要注意停顿恰当呦！）2.2、扫清字、词障碍。3.3、按要求填空。（1）“善”字在文中出现了   次，一种意思是“擅长、善于”，文中含有这个意思的“善”字的句子是：                 、                 ；另一种意思是“太好了”，含有这个意思的“善”字的句子是：                 、                    

3、 。（2）、“伯牙绝弦”中的“绝弦”意思是：      ；“乃破琴绝弦”中的“绝弦”意味着           ，向世人宣告：                 。1.4、我又把课文读了几遍，然后借助注释和工具书，并联系上下文，理解出了课文的意思，现在我能用自己的话说说这个故事了。三、【合作探究交流】1.从哪里看出“伯牙善鼓琴，钟子期善听”？（画出文中相应的句子）说说伯牙与1、子期为什么能成为知音？ 提示：小组长课前检查，写好评价并安排好课内汇报形式。        课件出示：伯牙志在----------

4、----，钟子期曰：2、子期去世后，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓，从“绝”字中你能读出伯牙的所思所想吗？ 3、面对伯牙在子期去世后的表现，你想对他说些什么？ 用悲伤的语调读最后一句。四、【出示短歌，琴声响起，生读】课件出示内容。五、【配乐《高山流水》读全文】六、拓展延伸：七、板书设计：25、伯牙绝弦伯牙知音钟子期合作探究，培养主动学习的习惯。