25 伯牙绝弦（导学案）

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1、第八单元艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它是一首动听的曲子，一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一部催人泪下的电影，甚至是一件不起眼的小工艺品……它让我们的耳朵听到最优美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶和启迪。本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》，情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。“口语交际·习作八”“回顾·拓展八”在内容上非常贴近学生的实际，同时又紧紧扣住了“艺术”的主题，为课文的拓展和延伸提供了空间。课题内容简说伯牙绝弦讲述了伯

2、牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓”。月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。让人对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。蒙娜丽莎之约用生动的语言，向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。可谓是介绍艺术品的传神之作。我的舞台以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，

3、受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；2.学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；3.积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。本组教学伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读和实践。1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。42.了解文章的表达顺序，感受艺术的神奇魅力，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。3.学习文章的基本表达方法。25.《伯牙绝弦》………………………………………………………

4、…………………1～2课时26.《月光曲》……………………………………………………………………………2～3课时27*.《蒙娜丽莎之约》…………………………………………………………………1～2课时28*.《我的舞台》………………………………………………………………………1～2课时口语交际·习作八………………………………………………………………………2～3课时回顾·拓展八……………………………………………………………………………1～2课时1.本单元有一篇文言文，一定要充分诵读，让学生熟读成诵，培养语感，激发兴趣。2.本单元的主题是感受“艺术的魅力”，因此教学时，要着

5、眼于通过自主阅读，引导学生感悟艺术的神奇魅力。3.本单元所选的文章有着强烈的感情色彩，因此宜引导学生通过充分地朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。25.伯牙绝弦课题伯牙绝弦课型新授课设计说明本文选入小学教材，不但要让学生继续接触和了解文言文的特点，学会借助工具书理解文章内容，更重要的是感知人与人之间相知相惜的情谊。在教学时，要重点抓住相知前所苦，相识时所喜，相别时所哀，来体会相知的情谊，并在教学中让学生充分表达内心所感，与书中人物同喜同悲。在最后的拓展中，结合现实生活，走出文本，设计一处思维冲突让学生去交流讨论，以求达到学有所思

6、、思有所用的效果。学前准备1.制作多媒体课件，准备音乐《高山流水》，搜集课外拓展相关资料。（教师）2.搜集了解伯牙的相关资料。（学生）课时安排1课时教学过程学习目标1.正确读记“志在高山、知音”等词语。2.朗读课文，背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。学习重点朗读课文，背诵课文，理解文章的意思。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入。（用时：5分钟）1.播放音乐《高山流水》。2.导入新课：同学们，人生苦短，知音难求，今天，让我们走入发生在两千多年前的“伯牙绝弦”的故事，相信，它会带给你历久弥新的启

7、迪。1.学生仔细聆听优美的音乐。2.学生交流俞伯牙、钟子期两个人的资料。1.你还知道哪些用来形容朋友友谊的成语，写一写。4二、初读课文，弄清大意。(用时：10分钟)1.指导学生认真听范读，正音正字。2.指导学生自由读课文，画出生词。3.指导学生通过书下注释理解古文中的个别词语。1.师范读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。2.学生自由读文，要求读准字音。3.指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。2.给带点的字注音。伯牙善鼓琴（）峨峨兮若泰山（）伯牙绝弦（）伯牙谓世再无知音（）3.句子停顿不恰当的一句是（）①伯牙/善

8、/鼓琴，钟子期/善听。②善哉，洋洋/兮