大赛《伯牙绝弦》导学案

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1、25、《伯牙绝弦》导学案学习目标：1有感情地朗读课文，并能背诵课文。2、理解文章的大致意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、感受俞伯牙与钟子期之间真挚的友情。教学准备：1、准备高山《高山流水》这首乐曲。2、准备《伯牙绝弦》的朗读视频。学生准备：1、每个小组搜集一些有关友谊的诗词句子，写在后黑板上。2、每个小组准备好上台展示的开场白和结束语（简练）。3、学生课前熟读课文，直到背诵。预习过程：一、理解题目，学习字词1、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（），“伯牙绝弦”的意思是（）。2、读3—5遍课文，能把带有拼音的字读正确，记

2、在心里，然后给下列字注音：弦（）哉（）兮（）峨（）3正确书写一些难写的字，如“哉、兮、峨”等字。（此内容，课堂不作讲解，组长检查。）二、朗读课文：1、练习朗读课文。2、根据自己的理解或查找资料，给文章划分节奏。3、朗读课文需要读出重音，掌握语速，把握感情基调等。（小组展示朗读）三、理解课文大意：对照注释，查字典、翻资料书，理解课文意思。1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。善：鼓：全句的意思是：32、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在高山：曰：善：哉：峨峨：兮：全句的意思是：。3、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋

3、兮若江河！”洋洋：全句的意思是4、伯牙所念，钟子期必得之。念：必得之：全句的意思是：5、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。谓：乃：破琴绝弦：全句的意思是：（小组展示，展示时只说句子的意思，不需要说具体词语的意思。）四、深入学习课文，感受友情的伟大1、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句，说说你的感受。2、伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着仿写句子。3、再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理由。4、伯牙为何破琴

4、绝弦？对此你有何感受？五、深悟知音明代小说家冯梦龙在《警世通言》这本书里，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，俞伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一掊（póu）土,惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。1、齐声朗读这首诗。2、假如你是俞伯牙，你有什么话想对钟子期说？六、当堂检测1、选择“善”的正确义项。A、善良B、擅长C、好，表示赞同D、熟悉E、容易（1）

5、、伯牙善鼓琴。（）3(2)、善哉，峨峨兮若泰山！（）（3）来者不善。()(4)我看这位老太太很面善。（）（5）李云是一个多愁善感的人。()2、将下面文言词语和相对应的现代文意思用线连起来。曰吗甚好像乎说子你吾就若断绝乃我绝你3、用课文原句回答问题。（1）当伯牙鼓琴，志在高山时，子期有怎样的感叹。（2）子期死后，伯牙做了什么？七、小结八、板书伯牙绝弦伯牙善鼓琴所念绝弦子期善听必得之死3