语文人教版六年级下册灯光教学设计.doc

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1、水茜中心学校语文公开课时间：3月23日课题：灯光执教：张天炘教学目标：1、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，更加珍惜。2、感悟文章写法，提高学生表达能力。3、有感情读文。教学重难点：1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。2、理解郝副营长无私奉献的精神。教学课时：一课时教学过程一、导入新课，简介作者。1、灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。2、介绍作者二、明确目标，初读课文。1、生读自读提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些问题？（1．课文讲了一

2、件什么事？2．“多好啊！”分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什么？）2、学生读课文思考问题。三、理清课文叙述顺序，整体感知课文。1、词语的理解：陷入憧憬璀璨围歼阻击黑魆魆郝副营长划着火柴千钧一发。2、课文讲了一件什么事？3、“多好啊！”分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什么？4、交流（“多好啊！”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由

3、衷赞美。第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯下读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习。”）四、领悟写法，读写结合1、全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。引导学生悟文章写作方面的特色。(前后照应

4、)2、读范文3、学生仿写。4、交流合作，小结。五、总结课堂六、作业布置。七、板书设计：　　　灯光－－王愿坚　一、引起回忆　（现在）　二、回忆往事　（往事）　三、怀念战友　（现在）