语文人教版六年级下册《灯光》教学设计.doc

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1、《灯光》教学设计段柳小学张凤娇教学目标： 1．认识本课的7个生字以及“憧憬、千钧一发”等词语。2．理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3．从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神，懂得今天的幸福生活来之不易，愿意珍惜、建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。教学重点1、抓住三个“多好啊”，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学难点：通过词句的品读，理解先烈的无私奉献精神，懂得今天的幸福生活来之不易。教材分

2、析《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。学情分析：文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远，学生知之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，课前要收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。在孩子们看来，每天享受灯光的光明与温暖是那样的理所应当，甚至不以为然。他们很难将今天明亮的灯光与战斗中那微弱的火光相联系，也很难将今天的幸福生活与无数战士们的牺牲相对接。因此，教学中教师应努力创设情境，紧扣重点词句，引导学生深入咀

3、嚼体味，通过多种方式的朗读体会情感。课前准备：学生预习教师准备：多媒体课件。学生准备：预习课文，查找解放战争的相关资料，弄清“交通沟、胸墙”等词语的意思。教学过程：一、创设情境，激情导入： 1、在上课前，老师先请大家看几组图片。（出示几组关于“灯光”的图片。） 这都是关于灯光的图片，那同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎样？  的确，当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家

4、王愿坚去了解一个关于“灯光”的故事。相信通过今天的学习，你对“灯光”会有更深的理解。（板书课题，灯光  齐读）2、 简介作者资料。二、初读课文，整体感知： 1、快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求？（3个）2、出示阅读要求： ①课文讲了一件什么事？ ②“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？ ③课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义。（课文范读） 3、检查自学情况： 课文主要内容：作者在天安门广场的灯光下，回忆郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲自己的故事。 指导：像这样关于回忆

5、的文章，概括主要内容时首先要说清楚是谁在回忆。快速找一找，哪部分写的是回忆的内容？（3——11自然段）（完成板书：引起回忆、回忆往事、怀念战友。）三、默读课文，深入理解： （一）品读“多好啊”，体会心理活动。 1、请同学们默读课文，“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？画出相应的语句并小组合作完成表格。 2．全班交流： （1）第一次：第2自然段： 说话的人是在欣赏天安门广场美丽的景色时，发出的由衷赞叹，引起作者对往事的回忆。（指导学生朗读“多好啊！”，读出赞叹的感觉） （2）第二次：第4自然段： 郝副营长借着微弱的亮光，

6、看着书上的一幅插图时说的，联系上下文可知道当时是战争时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，作者和郝副营长也没有见到过，他对插图上那个在灯下看书的孩子非常羡慕„„ 想象当时他的心情，再读“多好啊！”，读出羡慕，渴望的语气。 （3）第三次：第7自然段： 说话的仍然是郝副营长，联系刚才的“沉思”，从他的语言可以了解到什么？（他相信革命一定会胜利，孩子们将来都能在灯下读书，心中充满了对未来美好生活的向往与希望）      抓住“憧憬”，再读“多好啊！”读出满怀憧憬的语气。 多好啊谁说的 什么时候 什么地方 看到什么 想到什么   游人 清明节前的一个晚上 天安门广场 千万盏灯 

7、 人民幸福的生活 郝副营长战斗前交通沟破旧的书上孩子在灯下读书的画面这样的生活真美好郝副营长战斗前 交通沟 漆黑的夜空  对未来美好生活的向往 3、正是为了让孩子们过上能够幸福的在灯光下读书的日子，在战斗打响的时候,在千钧一发的危急时刻，郝副营长挺身而出，用自己的生命换来了战斗的胜利。请同学们快速默读课文的8——11自然段，找出让你感动的地方，并有感情地读一读。 （二）品读描写“灯光”的句子，悟表达方面 1、同桌合作读课文，思考：课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义？ 2、请同学们找出描写“灯光”的句子。