语文人教版五年级上册11.新型玻璃.doc

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1、《新型玻璃》第二课时　　原州区西关小学马存叶一、教学目标　　1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。　2、了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。　3、正确、流利、有感情的朗读课文。　4、领悟作者的表达方法、并学习运用。　　二、教学重点：了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用，激发学生探索科学奥秘兴趣。　　三、教学难点　学习作者说明事物的方法，并学习运用。　　四、教学过程（一）激情导入新课　　同学们见过玻璃吗？（板书：玻璃）指名回答，这节课我们学习几种新型玻璃（板书

2、：新型）昨天我们已经对课文有了初步的了解，谁告诉我，课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？　　教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。（二）讲读课文　　1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。　（1）指名读第1自然段。　思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。　指名读句子，总结特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。　作用：防盗。　　怎样理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用，谁来谈谈“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，

3、碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。　（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）　（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）　（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？　（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明

4、“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）　（4）指导朗读该句子　（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？　例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。　　这一段，用了怎样的说明方法，从那里可以体会到。指名读这个句子（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）　（7）思考：这样开头有什么好处？　　①激发学生的读书兴趣（怎么玻璃还会报警呢，是怎么回事，我赶紧往下看）　　②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途做

5、了铺垫。　（8）指导朗读第一段。　　2．总结学习方法　　教师和学生一起回忆第一段的学习方法：　　①读课文；②想问题；③划句子；④看开头；⑤朗读课文。　　3．按照总结出的学习方法四人一小组学习第第二，三，四段，　（1）第二段讲的是“夹丝玻璃。”　　特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。　　作用：高层建筑采用，保证安全。　　理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”　　“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻

6、璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。　　开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”　　好处：承上启下。（2）第三段讲的是“变色玻璃”。　　特点：反射阳光，改变颜色。　　作用：调节室内光线。　　理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”　　“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”　　开头：“还有一

7、种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”　　好处：直接引入、清楚明白。　（3）第四段讲吸热玻璃　　特点：使房间冬暖夏凉。　　作用：阻挡强光和冷气。　　理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。　　在学生汇报对第4段的理解时　　在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。　（1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。　　学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷

8、的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……）　开头：“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”