苏教 语文一上备课全册分析.doc

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1、全册教材综合分析教学内容概要本册教材并分五个部分：培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字、课文和单元练习。培养良好的学习习惯安排了保持正确的读写姿势和爱惜学习用品两项内容。汉语拼音共安排15课。汉语拼音的教学重点是：能读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能准确地拼读音节。识字部分安排专门的识字课文要求认识的137个，要求写的168个。课文共安排14课，分为4个单元。选文力求有典范性和时代气息，文质兼美，难易适度。注意儿童化，富有童趣。14篇课文中有6篇以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。单元练习分三个板块：综合练习、语言积累和口语交际。教学目标一

2、、学习习惯。（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。（1）准确认读317个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。（1

3、）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语句连贯。（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。重点1、熟练的掌握汉语拼音，并能正确的拼读，书写。2、认读认读317个生字，说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格

4、里书写、默写123个生字3、能正确流利有感情的朗读课文，初步理解文章的含义，形成一定的语文素养难点1、汉语拼音的书写及拼读规则。2、掌握部分汉字的音、形、意。3、诵读课文,体会文章所要表达的意思。教研科研课题优化教学过程，促进自主学习课堂教学新探索对教材的新认识在本册教材中，突出了识（识字）。写（写字）、读（朗读和诵读）、背（背诵）、说（口语交际）等五项教学目标。学习语言的过程是范文语言不断内化的过程，是语感经验不断积淀的过程。而实现这一过程的最重要、最根本的手段，就是朗读。背诵。本册课本始终把朗读、背诵放在最突出的位置。对于声情并茂的课文，还提出了诵读

5、的要求。扶了繁琐的分析和机械的练习。课堂教学的新做法1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。2、注重培养学生良好的学习习惯。认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。对学困生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。4、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题。全册及单元课时安排培养良好的学习习惯、3课时汉语拼音、45课时课文60课时单元练习24课时学生基础情况本学期是学生学习的开端，班中学生共名，全班孩子上过

6、幼儿园，受过学前正规教育，整体素质较好。但学生不会听讲，更不会和老师配合、不会和同学交流。本学期重点激发学生的学习兴趣和学习信心，培养学生主动学习的愿望，培养学生养成良好的学习习惯和学习能力，让学生能在老师的引导下，学会学习，学会交往，学会合作，一步步的健康茁壮地成长。