浅议在民族地区如何做一个优秀班主任.doc

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1、浅议在民族地区如何做一个优秀班主任摘要：新课程班主任的角色正由单一型向多元型转换，由权威型向对话型转换，由经验型向研究型转换。本文结合自己在教学中的经验，分析了如何做一名民族地区优秀的班主任，关键词：浅议民族地区优秀班主任策略"班主任是学生主要的精神关怀者，而不是我们从前认为的单纯的班级管理者。”学生精神生命层面的关怀已逐渐成为是班主任的主要职责。精神关怀主要是关怀学生的心理健康、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展，关怀他们当下的精神状况和未来的精神发展。在这其间放在第一位的是关怀学生的心理健康。可见，心理健康教育的研究已成为新时期班主任专业化劳动的基本内

2、容，关怀学生的心理健康也是学生基本的精神需求，关心、理解、尊重、信任学生,是对班主任专业化的必然要求，也是拉近与学生心的距离的有效途径，是做一个优秀班主任的必备要素，尤其是在民族地区，就更有必要了。一、以深厚的情感打动学生1.用爱心拉近心与心的距离爱心，让我们懂得尊重和欣赏孩子；理解和沟通，让我们走进孩子的心扉，不断挖掘孩子们的闪光点，让每个孩子都能体验成功的喜悦，让每个孩子为自己的成功而感到自豪,但作为班主任仅有“爱心”、“细心”、“耐心”是不够的,还要注意工作的技巧。2.用赏识拉近心与心的距离赏识教育是发现生命，享受生命的教育。赏识教育，能够激发学生的自信

3、，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。作为班主任，我们要格外精心的关爱和呵护每个孩子,给他们鼓励、赏识，让他们的心灵在愉悦中成长。3•夯实自我拉近与学生心的距离通过教学活动在传授知识的同时要教会学生待人接物以及做人、做事的道理，引导学生学会辨证地分析、辨别社会、家庭和周围的人与事，为学生今后的学习生活乃至从事社会工作打下坚实的基础。二、以警醒的道理说服学生有经验的教师都知道，对学生的管理“压服不如说服”o人的成长过程时时伴随着犯错，可以说学生的成长历史就是一部犯错史，学生在一次次犯错中明晓道理，受到教育，获得进步。因此，教师面对学生的犯错要有一种预见

4、的头脑，宽容的胸襟，人本的思想，适宜的处置。教育方式是不穷的，可以说有多少错误，就有多少教育方式，但是教育理念只有一个，那就是切不可简单认为学生的犯错是明知故犯，他们认识上偏差，认识上的不清需要教师去反复讲解，去耐心说服。三、以高尚的人格影响学生教育专家魏书生说过：''教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。据调查，学生最尊崇的老师是那种心地善良，品行端庄，人格高尚的老师，学生对这样的老师愿意亲近，乐意遵从，执意仿效。因此，教师要在人格上不断磨砺，不断完善，以近乎完美的表现呈现在学生面前：要求学生守时惜时，教

5、师必须守时惜时；要求学生努力学习，积极上进，教师必须努力学习，积极上进；要求学生心胸豁达，与人为善，教师必须心胸豁达，与人为善；要求学生勇于认错，知错就改,教师必须勇于认错,知错就改等等。总之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。四、以高超的技艺折服学生教师教学的水平决定了教师受学生尊重的程度。判断教师教学水平的高低有一个简单的办法：除体育课外，学生是否最喜欢他所任教的这门学科。这个办法看似不科学，但其中也有几分说得过去的道理。其一，你的课堂是否充满了宽松，愉悦，让学生在课堂上能平和、安全学习。要做到这一点，教师必须把握课堂的容量

6、，设计知识的难度，调控轻松的氛围，保障安全的空间。使学生学在其中，乐在其中，使教室成为学生真正的成长乐其三，你的课堂是否体现了学生的主体地位，使他们愿学，会学，乐学。教师作为课堂的设计者、调控者，教学情景的设置，课堂环节的过渡，重难点知识的精讲，学习策略的训练等等方面都要做到水到渠成，运用自如。总之，教师能使自己的课堂轻松高效、注重发展，那学生也就会喜欢这样的课堂，喜欢这样的老师，喜欢你这个班主任。现代教育呼唤班主任主专业化成长，班主任在加强班级管理的同时，应加强自身专业化学习，新时期的班主任不仅要成为班主任管理工作的实践操作者，同时也是班级管理工作的研究者，

7、在工作中把实践与研究有机地统一起来，成长为新时期呼唤的集“爱心”与“智慧”与一身的创新型优秀班主任。