校园文化建设困难与途径.doc

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1、校园文化建设困难与途径很多学校响应这样的号召，投入巨资狠抓建设。的确把校园整理的环境优美、秩序井然，并竖起名人雕塑，写上名人格言。眨眼一看像是有了文化气息和陶冶情操之情。但是细细看来，墙上的名人名言，励志警句，雕塑画像等等还是以前的那些，没有一丝更变和新意，学生对其熟视无睹。“精心的布置”成了一种摆设，缺少真正的文化艺术特色;再看那整齐划一的教室，墙面四周整洁干净，没有一点孩子们的生命活力，失去了学生们活泼、健康向上的本来个性。校园成了把本原本是为了开展实践活动的多样性的舞台，变成了抹杀生命活力的

2、摇篮。校园文化其实要既有共性的一面，也要有鲜明的个性的特征。像加上具有民间特色的艺术,这样才能唤起学生们的创造性，让青春的个性得以充分的发挥。1、加强校园文化建设，却缺少较有内涵的校园文化活动校园文化活动是学校校园精神文明建设的主要内容，是良好校风形成的重要体现。很多学校的校园文化活动看起来非常的丰富多彩。但是却没有体现德育教育的重要性。建设、培养具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化新青年儿童，德育是关键。具有良好的品德是教育的首要任务。因此，在开展校园文化活动中，要以培养崇高的思想品德

3、和远大理想信念为重点。要逐步形成以多学科，多层次的校园活动，开展多种形式的活动，女口：以科学技术、民间文化传统、艺术、体育等社会实践活动的校园文化活动新格局。大力提倡并组织学生到社会中去实践，以自己的能力去为社会服务，来提高自身的社会价值。这样既让学生在活动中得到锻炼，又体现了自身价值。从而增强了学生们的成才意识和社会责任感，促进了学生素质的全面提高。2、加强校园文化建设，要加强学院的制度建设当前在很多中小学校园文化建设中，忽视了校园建设中的主体一一人。广大的学校教师和学生，才是建设的主体核心。在

4、军队常有一句俗话是：“铁打的营盘，流水的兵。”良好的管理制度才是建设文化校园的重要保障。一个科学的，合理的体现现学校核心价值观、人文精神，并为广大师生所认同一种制度，就是一种文化。普通教职工和学生，才是学校的主体，缺乏人性化探究的校园制度，终将不能被称为文化。在制定各项规章制度时，要有科学性、可操作性。在执行时，要严肃、认真，使制度转化为学校教职工的自觉意识，要起到规范、制约和激励作用。校园文化建设是一项系统工程，必须要进行总体规划、系统的设计和严密的组织实施。所以制定一个系统的校园文化建设规划很

5、有必要。在校园文化建设中，广大的普通教职工和学生才是主体。加强校园文化建设，首先应加强教师队伍建设，一支既具有高尚师德、教学态度严谨、民主创新的，又具有科研性、实践性和权威性的新型的教师团队，才会更有效地对学生的全面素质产生积极地影响。重视校园的物质文化建设，更要重视校园的精神文明建设。倡导多样性，使校园文化丰富多彩。这样我们不仅可以规范学校的管理，还能给学生带来成长的快乐。我们只有明确了精神文明建设在整个校园文化建设中的主导地位，才能真正落到实处发挥其作用。中小学校园文化建设值得探讨研究的方面比

6、较多，本文主要是从校园文化建设的问题和建议出发进行分析，肯定存在疏漏之处，但只要我们认识清楚，积极探索，勇于实践，就会使中小学校园文化建设迈上一个崭新的台阶。