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1、试论校园体育文化建设的途径与方法赵尔,等试论校园体育文化建设的途径与方法赵尔(浙江省奉化锦屏中学,奉化315500)杨莉敏(浙江省奉化职教中心学校)摘要校园体育文化建设是培养学生终身体育观了校园文化不可缺少的一部分。的重要渠道。本文在阐述校园体育文化内涵的基础上,2校园体育文化的育人功能分析了学校校园体育文化的育人功能,并提出了建设校园体育文化的途径与方法。校园文化建设的最终目标就在于创设一种氛围,以关键词校园体育文化途径方法陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质为目的。校园体育文化作为校园文
2、化的有机组成部分,以1校园体育文化的内涵其内容的丰富性和开放性、主体的广泛性和形式的多样校园体育文化是指:“在学校这一特定的范围内所呈性已成为当今学校教育的一种重要手段。它能对人们的现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实思想观念、精神状态、道德水准以及人们的世界观、人生践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即观、价值观产生激励、诱导和规范作用,良好的校园体育学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育文化对于学生的健康成长有着极其重要的意义。设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质
3、和精神财2.1校园体育文化具有渗透和熏陶功能富,以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体,以课良好的校园体育文化对陶冶学生的情操,有着春风外体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园化雨、润物无声的作用。开圹的田径场,雄伟的体育馆,精神为主要特征的一种群体文化”。这种特定的文化氛布局合理的体育器材设施,以及日常的体育文化活动、体围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联育竞赛交往活动、课外体育兴趣活动和各类体育宣传栏、系的。校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的书籍、广播,无不给学生以
4、巨人的精神力量,使学生受到独特的文化现象,校园体育文化和校园德育、智育、美育感染和熏陶,从而激发学生的爱国热情、向上的精神、发文化等一起构成了校园文化群,它又与竞技运动文化、群奋学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园体育文化,对众体育文化一起组成了广义的体育文化群。低俗的文化和各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作校园体育文化作为社会文化的形态之一,具有强烈用。的个性,它来源于社会大文化,以社会文化为其背景,滋2.2校园体育文化具有管理和规范功能生于社会而又不同于社会文化的一种特殊文化,因而它学校通过各项体
5、育规章制度,引导校园体育文化的又具有自己的特殊功能。校园体育文化的灵魂与核心就方向,通过奖励和惩罚,激发师生的荣誉感和羞耻感;通是校园精神,而校园精神是深层次的群体意识,又是群体过养成教育,引导学生形成良好的体育习惯。这些体育的向心力与凝聚力,是校园群体共同的价值认同、价值取管理的规章制度是校园体育文化的重要组成部分,对学向、心理特征、行为方式。有人把学术文化比作校园精神生的体育行为起着导向、约束、矫正、激励、整合与保障的文化之首,而把体育文化看作是校园精神文化之躯。因作用。此,体育文化作为校园精神建设
6、的一种途径和形态构成2.3校园体育文化具有促进学生个性发展、身心健·133·《内蒙古体育科技》(季刊)2007年(第20卷)第1期(总第74期)康的功能文化的重要途径。课外体育的组织形式应多样化,从而多彩的校园体育文化能适应学生精神需求的多样化吸引更多的师生主动参加体育活动。课外体育活动对师和个性化的特点,避免对学生人格塑造单一化的倾向。生的体育兴趣、能力和观念的培养具有重要的作用,对体让学生找到适合自己的内容和形式,并在活动中看到了育文化素养的提高非常有利。课外体育活动的形式多自身的价值,从而激发他们
7、的自主性、自尊心和自豪感,样,比如有全校性活动、年级活动、班级活动、校际之间活从而形成积极向上的生活学习态度;学生置身于优美的动以及各种单项协会的活动,在开展课外体育活动中应体育文化环境中会感到心旷神怡;通过各种体育比赛、体处理好体育锻炼和体育文化活动的关系,既要完成体能育活动,可以增强进取心、增强接受挑战的能力。丰富多锻炼的任务,又要丰富课外活动的内容,要认识到体育文彩的校园体育文化,即能使学生合群并找到知心朋友,扩化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作大胸怀,建立和谐的人际关系,又能培养学生
8、较强的社用。会、心理适应能力,促进学生健康心理的形成。3.3体育俱乐部以及高水平运动队2.4校园体育文化具有培养学生的集体意识和协随着学校体育制度的改革,学校的体育工作发生了作精神的功能巨大的变化,为适应社会的发展,目前,在许多职业学校集体意识和协作精神是未来人才所必须的品质。体中实行了体育俱乐部并组建了高水平运动队。成功的俱育活动多数以集体形式出现,人和人之间发生着频繁的乐部及有特色的运动队对校园体育文化建设具有举足轻横向联系,同时校园体
