学生学习效能评价表.doc

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1、过程比结果更重要学生学习效能评价表----专题四现代中国的政治建设与祖国统一姓名：班级：一、自我评价1、本子专题的自主学习结果：算一算：完成课堂问题的成功率为%想一想：在完成的过程中，又发现了哪些问题①②2、本子专题涉及新中国的民主政治建设情况。其中你最感兴趣的是：。3、本子专题涉及的内容中，你最感枯燥的是：　　　　　；原因是　　　　　　　　　　　　　　；4、在本子专题的学习中,你学会的历史思维方法有：（请在你的选择前打“√”，并在其后的横线上填写你对本专题相应内容的认识)□A、鉴别小说和影视剧，如□B、从

2、历史材料中认识历史，如□C、社会进步的观点，如□D、体验历史的能力，从课内外的历史材料中收集资料，重现历史，如□E、分析和综合历史阶段特征如□F、发问质疑，如□G、其他，5、在合作学习中，我认为自己的表现：很好□、尚可□、不好□6、在本专题的学习中，是否经常得到老师和同学的关注？（是□、否□）如“是”，老师和同学关注的是：；如“否”，原因是：，如何改进：。为此，我感到：自豪□、自责□、无所谓□其他□你对自己说的话是：自我测评优良一般过程比结果更重要二、同学互评评价项目评价状况优良一般A该同学在本专题的“研讨

3、交流”在讨论到时表现B该同学能否发现问题并提出问题C该同学在本专题的“合作学习”中，是否积极承担学习任务D该同学在学习中是否有独特的见解，其观点能否经常引起同学们的注意E该同学能否注意吸取其他的同学的学习经验和方法，是否乐于与其他同学共同探究并分享成果F与该同学学习是否愉快G该同学是否及时完成作业该同学在学习中还有什么值得学习的地方该同学在学习中还有什么有待改进的地方同学测评优良一般评分人评分说明：在以上七项中，有4项“优”，无“一般”者，可总评得“优”；有优，且只有一项“一般”者，可评为良；无“优”且有二

4、项“一般”者，可得一般。三、教师评价提出问题：回答问题：讨论问题：总评：