基于WEB的数字化教学环境和资源建设课题研究.ppt

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1、基于WEB2.0的数字化教学环境和资源建设课题研究方慕真中央电大教学评估督导办主任2009年03月目　录一、研究背景二、研究过程及主要成果三、研究结论及思考一、研究背景学生的学习活动发生了吗？网上学习集中面授线下自学结论学生的学习活动大部分不发生在教学平台上，但形成性测评是吸引学生参与学习的有效手段之一网络课程建设与实施脱节教学设计只体现在建设阶段（教师设计，技术人员实现）现有的教学平台（学习与测评分离，建设与发布分离，资源提供与使用分离）不利于网络课程的实施一、研究背景基于Web2.0的E-learning2.0主要特点更加支持个性化学习更加支持协作学习更加支持资

2、源的共建共享更加支持师生、生生深度交互一、研究背景基于Web2.0的主要应用软件Moodle/Sakai开源教学平台模块化：教师组织在线教学时就象搭积木一样简单面向对象：教师可以自主更新资源，学生可以参与资源建设动态学习环境：支持多种教学策略一、研究背景主要Web2.0应用软件Wiki多人协作写作BlogRsscommunityconversation社区交流presentationsharing讲义共享e-porfolio电子学档webconference网络会议vitualschool虚拟校园brainstorm/mindmap头脑风暴或者思维导图一、研究背景W

3、eb2.0应用软件特点大部分都是免费的，而是都在线服务可以嵌入或者可以链接的大部分属于开放修改阶段，常常会有变化能够反映社会和生活的变化具有交互性新的工具不断涌现一、研究背景二、研究过程及主要成果基于问题的研究调动学生参与学习、提高教学效果有设计的实验研究基于WEB2.0理念--教学模型、课程团队模型、支持服务模型、技术模型案例研究离散数学、货币银行学课程研究目标研究远程教育课程建设与实施的特点，以及信息技术的发展，给远程教育带来的新的机会和新的可能性。通过实验，利用web2.0理念及技术支持的多种网上教学策略，构建基于web2.0的教学平台及课程建设实施模型。二、

4、研究过程及主要成果教学模型教学资源教学策略教学环节学习路径课程团队模型人员组成工作流程支持服务模型支持服务内容与形式服务流程技术应用模型教学平台功能资源呈现二、研究过程及主要成果二、研究过程及主要成果试点课程《离散数学》离散数学课程历年教学中的突出问题难教：数学课程难以在网上实施教学，如数学公式难以输入难学：课程内容本身难度大，网上的学习活动参与度低，如06年全年6872名同学，一共发帖204个。二、研究过程及主要成果离散数学教学实验设计（一）教学模型1.针对离散数学课程内容难、无从学起的问题，设计了混合式学习模式a.加强了对学生的导学，包括课程导学、单元导学和章节

5、导学。二、研究过程及主要成果b.以知识点为单位组织学习内容将每章学习内容简化为几个明确的知识点，通过内容和实例讲解、视频课堂分析、典型例题和常见问题巩固、形考作业练习，六管齐下，充分发挥网络的优势，使学习内容易学。二、研究过程及主要成果c.加强交互和小组合作学习学生在学习中遇到了问题，可通过实时和非实时在线讨论、小组协同及互评价方式，与组内同学和老师进行交流讨论。二、研究过程及主要成果d.线上线下相呼应面授课堂的内容由对系统讲授转变为对网上学习的引导，以及重难点辅导。二、研究过程及主要成果2.针对网上的学习活动参与性和主动性不高的问题，将网上学习活动与形成性考核作业

6、结合，并采取多种活动形式，如测验、论坛、互动评价、在线作业等。二、研究过程及主要成果3.为满足学生多种学习需求，设计了两条学习路径第一种是系统性学习路径，即按知识点将各种学习资源和学习环节有机整合，通过超链接实现教师引导下的自主学习。二、研究过程及主要成果第二种是选择性学习路径，即按资源类型和学习环节分类，学生根据自己的需要选择学习资源或完成某个学习环节，如常见问题，形考作业等。二、研究过程及主要成果（二）团队模型为落实混合学习中的导学、助学、促学环节，组建多元化的课程团队教学团队中既包含了面授课讲授教师，又有负责组织网上教学辅导及教学活动的主持教师和责任教师，还有

7、负责批改作业及答疑的助教，负责为学生提供支持服务的教学管理人员和技术支持人员。二、研究过程及主要成果（三）支持服务模型为了解决课程难学的问题，提供个别化的学生支持服务，加强导学、助学和促学途径：服务电话、电子邮件、论坛、手机短信、QQ群、双向视频二、研究过程及主要成果具体内容：信息传达、问题咨询、作业批改等常规服务；网上预约答疑：更及时和更有针对性地解决学生在学习中遇到的课程知识问题，提供个别化的指导。学生行为分析：二、研究过程及主要成果（四）技术模型将学、练、测设计在同一界面，方便学生网上学习加强学习行为跟踪的技术功能，使得个别化支持服务得以实现为解决数学课程