基于web的河南文化资源数字化建设研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于Web的河南文化资源数字化建设研究　　【摘要】信息与数字技术可以使传统文化资源能够以新的形式得到再现、保存和传播，展现出特有的魅力和风采。网络技术、多媒体技术的发展和广泛应用，为数字化文化资源库的构建提供了关键技术支持。本文分析了国内外关于文化数字化研究的现状，并且研究了如何利用Web服务实现文化资源的存储、检索和利用，以及河南文化资源数字化建设的重要意义。　　【关键词】Web；文化资

2、源；数字化　　河南文化源远流长、博大精深、内涵丰富、光辉灿烂。史前文化、神龙文化、圣贤文化、民俗文化、武术文化等等，对于中华文明的形成，对于民族精神的传承，对于经济社会的发展，都发挥了独特而重要的作用。加强河南省优秀文化资源的传播是提升文化软实力的重要手段之一。而互联网新技术的出现有效推动了文化资源数字化和网络化的变革，是促进文化传播的重要手段。在信息内容产业发展日益茁壮的今天，以数字化为手段发展文化产业，从而带动各国经济、政治和文明的发展，成为信息化社会的重要发展战略。信息与数字技术可以使传统文化资源能够以新的形式得到再现、保存和传播，展现出特有的魅力和风采。　

3、　一、国内外关于文化数字化研究的现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　伴随着技术的研究、进步和演化，从20世纪90年代开始，国内外开展了一系列的文化数字化技术研究和项目开展工作。　　自1990年开始，美国国会图书馆推动执行“美国记忆计划

4、”，将馆内主要历史档案资料转换为数字存储格式，包括文献、手稿、图书、音乐、照片、录音片段、影片动画等各种类型资源，旨在以数字化方式整合建国200年来的历史文化遗产。而继“美国记忆”计划之后的“下一代互联网”计划，力求通过大范围的科研协作，实现科研成果共享、提高科研效率；在互联网连接速率提高到今天的100倍到1000倍的基础上，还通过虚拟图书馆、虚拟实验室提高教育质量。　　XX年11月20日，欧洲数字图书馆项目网站正式宣布开通服务，其对外服务名称为Europeana，即指欧洲的数字化图书馆、档案馆和博物馆。通过访问http：//网站，世界各国的网络用户无论以娱乐还是

5、以研究和工作为目的，都可以免费获取上千万条的数字化欧洲文化遗产资源。这些资料来源于欧盟27个成员国的主要图书馆、档案馆、博物馆、视听档案馆等文化机构，涉及欧洲所有主要语言。目前，欧洲数字图书馆走进了模式新、规模巨大、免费服务、世界竞争的新阶段，而且直观性和互动性都有所加强。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组

6、织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　这些已建和正在建设的项目，充分利用图像、音频、视频、地理信息系统、虚拟现实等方面先进技术，对相关的文化遗产进行精确而细致地数字化，采用多种展现手段、友好的用户界面和便捷的网络环境供人们浏览、学习以及研究，积极地推动了所在国家和地区历史文化资源的保护和传播。　　目前，我国文化资源数字化工作也已经有了一定的基础，数字图书馆、博物馆、共享工程等，均取得了可喜的成就，积累了一定的经验，但就总体的文化资源而言，我国与国际社会在数字化理念、技术、资本和市场优势等方面形成的数字差距还在呈现进一步扩大的趋势。

7、　　“文化资源数字化关键技术及应用示范”已经列入国家“十二五”科技支撑计划，这表明我们已经开始从国家层面来布局文化资源数字化工作。　　二、文化资源数字化建设的关键技术Web服务　　网络技术、多媒体技术的发展和广泛应用，为数字化文化资源库的构建提供了关键技术支持。利用Web服务可以实现文化资源的存储、检索和利用。基于Web的文化资源数字化共享与服务系统是一个基于B/S结构的资源共享服务平台。本系统的文化资源涉及史前文化资源、神龙文化资源、圣贤文化资源、民俗文化资源、武术文化资源等等。每种资源的数字化工作可以由不同的单位进行开发。这些资源所属学科类别和资源媒体格式都各

8、有不同，存