基于web环境下教学资源平台的研发

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1、万方数据第22卷第4期2009年12月江西电力职业技术学院学报JournalofJiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricityV01．22No．4Dec．2009基于Web环境下教学资源平台的研发熊华东，莫华，李登峻(江西电力职业技术学院，江西南昌330032)摘要：以计算机技术、信息技术、网络技术为代表的互联网技术飞速发展，促进了基于Intemet的教育模式的蓬勃发展。建立集教与学为一体的互动式综合平台，展示教学管理、课程建设、实习实训环境相关的信息。构建形式新颖、内容丰富

2、、操作简便的教学模式。易激发学生的主观能动性。提升其学习的兴趣和热情。同时，轻松自由的学习方式、友好便捷的沟通环境，为因材施教提供了更大的可能。关键词：网络教学；多媒体教学平台；C／S模式；B／S模式中图分类号：G420；TP37文献标识码：B文章编号：1673-0097(2009)04--0065--020引言随着以计算机技术、信息技术、网络技术为代表的互联网技术飞速发展及其在工作、生活等各领域的广泛运用和普及．“数字化校园”这一崭新概念应运而生，人们将计算机多媒体技术、网络通讯技术和现代教育理论及实践有机结合。促进了基于I

3、ntemet的现代化教育模式的蓬勃发展。1多媒体教学平台的功能多媒体教学平台是集教与学为一体的互动式综合平台。不但可以展示教学管理、课程建设、实习实训环境的相关信息。还能够实现多媒体网络教学、自学练习和网络测评等功能。它可让“教学”变得形式多样、让“学习”方式变得轻松自由，并且为师生提供了友好的交流平台，实现教师的在线辅导，促进师生互动。多媒体教学平台需具备以下功能：拳提供友好美观的操作界面：幸准确、规范、完善地展示教学管理、课程管理等方面的信息：木能提供方便的站内查询：幸学生通过平台可上交作业、成绩查询、在线答疑、下载教师课

4、件、观看教学视频、在线测试等；木教师通过平台可挂载课件、上传视频、网络答疑、查看学生意见和建议：书系统管理员可通过平台发布教学相关信息。2模式与应用技术选择以往的管理系统大多采用C／S(Client&rver)模式．即客户机和服务器模式。客户应用程序主要负责与系统进行数据交互：服务器程序主要负责有效地管理系统资源。当多个客户并发地请求服务器上的相同资源时，进行最优化管理；中间件主要负责联结客户应用程序与服务器管理程序，协同完成一个作业，以满足用户查询管理数据的要求。这种管理系统的缺点主要是：①需要专门的客户端安装程序。分布功能

5、弱．针对点多面广且不具备网络条件的用户群体．不能够实现快速部署安装和配置。②兼容性差，对于不同的开发T具。具有较大的局限性，若采用不同工具，需要重新改写程序。开发成本较高。需要具有较高专业水准的技术人员才能完成。近年来．随着软硬件技术的发展．网络技术的成熟和广泛的应用。C，s模式已不能完全满足人们对信息共享的需求。B，s模式逐渐取代了C，s模式。B，S(Browser／Server)模式即浏览器和服务器模式。该模式运行维护比较简便。能实现不同人员从不同地点以不收稿13期：2009-08～28作者简介：熊华东(1975一)，男。

6、江西南昌人，副教授。主要研究方向：信息化与管理．万方数据江西电力职业技术学院学报第22卷同接入方式(比如LAN、WAN、Internet等)访问和操作共同的数据i用户无需安装繁琐的客户端，只需通过浏览器软件，向网络中的服务器发出请求，服务器接收请求后经过处理，并将信息返回浏览器。同时，B／S模式具有稳定的技术平台，业务扩展能力强，升级简便。并通过ASP．NET与WebService技术可以方便地实现不同数据库系统和操作平台之间的交互和数据共享。因此。开发基于WWW环境下的多媒体网络教学管理平台，使用B／S模式、ASP．NET技

7、术架构、IIS(虚拟服务器1等技术．可以方便地实现不同数据库系统和操作平台之间的交互和数据共享。易于达到预期目标【ll。3模块功能设计回模块功能结构见图1。图1模块功能结构图各模块主要内容如下：网络教学模块：电子教材库、视频教学资源库：动画教学模块：动画教学资源库、课程PPT资源库等；考生报名模块：课程学习考试申请、培训课程考试申请；在线测评模块：课程阶段性练习、课程整体测评、电子试题库：网络答疑模块：在线互动式答疑系统。4技术与实现4．1工具与技术对于ASP编程．选择使用MicrosoftVisualStudio2005进行

8、文本编辑．运用Access数据库管理，使用Dreamweaver进行网站页面编辑．使用PhotoShop软件对位图进行加工。使用MacromediaFlash对矢量图进行设计。4．2主要问题与处理(1)采用嵌入式Web视频点播系统实现网络视频教学闭本平台选择是Microsof