《基于网络环境的教育资源建设与应用研究》课题研究计划

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1、《基于网络环境的教育资源建设与应用研究》课题研究计划一、准备阶段：1、2006年4月-6月，研究、论证、制定方案，组成课题组成员及部分骨干教师对课题进行论证、征集意见，征求专家意见。对课题研究的总体设计进行认真的探讨与论证，提出了研究总方案。2、2006年7月-10月，在论证的基础上确定课题的研究方案，组织培训、召开全市中学、中心小学信息技术骨干教师会议，将课题工作纳入新的工作议程。明确分工及划分专题、确定实验点和完成子课题的申报等工作。组织部分教师上网络环境下的资源利用交流课，署假每学校交一份教学案例和相关的教学资源。3、2006年11月-2007年2月，课题

2、开题前的准备工作,包括全市学校硬件网络的完善，资源管理平台和资源的建设。二、研究实施阶段：1、2007年3月，（负责人：赖展夫）组织开题会、实验研究阶段研讨会，动员和组织学校申报子课题。2、2007年3月-5月，（负责人：林伟基）组织教师信息素养及资源应用的培训，组织学校的子课题研究辅导。3、2007年6月-12月，（负责人：林伟基）广泛征集一线教师在教育教学中的意见和建议，对原有资源的整理，把学校和教师平时积累了大量的资源和素材按照统一标准和规定的格式标准、存储格式、统一的属性列表和接口标准对原有资源进行整理。组织全市中学、中心小学骨干教师建设英德市特色教学资

3、源库，就是用半年时间通过优秀课件，论文的评比，把本地特色资源库逐步建成，指导学校子课题的研究工作。4、2008年1月-6月，（负责人：成红梅）图书资源的电子化、题库资源平台的建设：平台支持在线测试、学生自测等模块是建立在题库系统的丰富的题库资源上的，需要动态的更新题库内容，在题库资源的数量和质量上都应该有所保证。继续开展实验，逐步建立资源的管理机制。对学校的部分子课题进行阶段的检查。5、2008年7月-9月（负责人：周强），主要侧重于教育资源的推广、应用有效性的研究。6、2008年10-12月（负责人：朱永杨），展开第三轮的实验研究，广泛组织交流、组织文撰写、收

4、集、评比。7、2009年1月-7月（负责人：张丽娟），信息技术与各门学科整合的试验研究。三、总结验收阶段：（2009年9月-11月）撰写结题报告，整理课题研究成果和课题研究过程相关资料。申报中央电教馆对本课题进行验收。总课题组开展子课题组的结题工作，组织专家到课题实验点、子课题单位检查验收；在研讨各子课题报告的基础上，进一步修改完善各子课题报告及递交研究成果。最终预期成果:1、建立英德市教育资源库（教育资源网）；2、研究并建立县级市（区域）教育信息资源共建共享的机制和模式；3、在教育资源网的支持下，开展多元化教育应用研究,建构有效的教育资源应用模式。⑴建立以英德

5、教育网为核心的教育资源中心，包括教育网站、教育资源平台、视频点播系统、数字化图书馆等；⑵通过教育网以及相关的其他资源平台，达到全市教育资源的共享;六、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12006年4月2006年11月网络和信息屮心机房的建设和完善硬件基础林伟基22006年12月2007年2月教学资源管理平台和资源库建设软件罗智勇32007年3月2007年5月教师信息素养及资源应用的培训师资队伍赖展夫42007年6月2007年12月英徳特色教学资源库的建设软件林伟基、罗智勇52008年1刀2008年6月教学资

6、源建设管理机制制度、论文成红梅62008年7月2008年12月教学资源应用理论和实践的研究论文朱永杨、周强72009年1月2009年12月学科整合的案例案例张丽娟8最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）序号完成时间最终成果名称成果形式负贵人12006年］0月2007年12月教学资源管理平台和学科资源库软件和资源林伟基罗智勇22007年12月2009年6月教学资源应用案例资源成红梅张丽娟32006年9月2009年12月研究报告赖展夫朱永杨《基于网络环境的教育资源建设与应用研究》课题组织机构课题领导小组:组长：赖来新副组长：陈汉明、赖展夫、林伟基课题研究小组:赖

7、展夫、林伟基、罗智勇、成红梅、朱永强、周强、张丽娟。%1.专家顾问组：李运林（华南师范大学信息技术学院教授）邓文新（华南师范人学信息技术学院教授）熊伙培（教研室主任、中学高级教师）谭俊杰（教研室副主任、中学高级教师）肖建文（市一中年级主任、中学高级教师）课题《基于网络环境的教育资源建设与应用策略研究实验相关材料课题申请书课题领导机构3＞课题研究计划4＞课题开题报告5.阶段性总结报告论文一：《浅谈教育资源库的建设策略》论文二：《浅谈校园网的建设与应用论文三:《校园网络资源的管理和应用》7.研讨（交流）会材料英德市教育局电教仪器站（信息中心）