基于网络环境下的中小学教育资源库建设与应用研究.docx

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1、《基于网络环境下的中小学教育资源库建设与应用研究》课题及子课题行事历全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度专项课题《基于网络环境下的中小学教育教学资源建设与应用研究》自立项以来，课题组已经对该课题进行了相关研究，大家对课题的研究方向和研究目的有了更深入的了解。为了让总课题和子课题研究工作有计划、有实效地开展，现将本课题研究工作安排如下： 时间研究工作主题及内容主持人执行情况2012年1月1.传达全市电教课题研究会议精神，并落实子课题研究工作，开展课题研究培训工作；2.召开课题组例会，讨论子课

2、题研究的总体思路。确定子课题的研究方向、主题，收集整理相关理论资料；3.邀请有关专家进行课题论证，撰写子课题评审书、课题活页；4.各子课题组制定课题研究行事历；5.各子课题上报子课题研究申报书及实施方案；6.各课题研究小组成员利用假期自行开发相关教育教学资源和教学设计。  2011年2月1.各县成立子课题领导小组、指导小组，健全组织机构。  2.将子课题申报书和实施方案上传至市电教馆课题研究专题网站；3.举行课题组座谈会，充分利用合作、交流的形式，各自发表意见，确定下一阶段的研究目标与内容；4.收集

3、、整理教师撰写的各种课例、教学设计及学生评价，找出下阶段研究开展过程中需注意的问题。5.收集、整理教师自行开发的教育教学资源，并进行不断地完善。6.开展课题组的资源库建设与应用研究的探讨。7.围绕研究情况，开展教师基于网络环境下的资源库建设与应用研究的一度研讨课。8.研究教师反思、小结、交流。2012年3月1.上传各子课题研究教师自行开发的教育教学资源，进行优秀教育教学资源评比活动。2.开展课题主题研讨活动，借以促进研究教师应用开发的教育教学资源的深入研究，交流各课题组的研究经验。3.进行教师、学生

4、问卷调查，关注课题研究进展。4.各课题组成员根据参与课题研究的情况和取得的收获、体念，撰写研究反思、教学反思。5.各课题小组认真梳理课题研究的情况与思路。  20121.围绕课题组集体讨论的情况，开展教师基于网  年4月络环境下的资源库建设与应用研究的二度研讨课。2.组织教师整理、归类个人学习、研讨、研究的资料，并归好档。3.组织课题领导小组成员对各子课题研究情况进行梳理、指导。4.邀请专家组成员对课题研究工作进行督查、评估。5.课题校召开交流会，汇总研究心得、体会、经验。2012年5月1.各课题组

5、根据研究进程，梳理阶段性成果，拟订、完善课题研究思路及中期成果总结。2.县、校开展课题研究汇报、学习、交流、参观活动。3.开展课题专题研讨汇报课——新的教学模式教学展示。4.召开一次全市课题领导小组、子课题负责人会议，举行中期研究成果展示大会，开展课堂教学观摩、名师课堂活动，研究布置下一阶段研究工作。   2012年6月1.各课题组整理本课题研究情况。2.研究教师结合自己的研究、资源库建设和教学实践撰写课题论文，充实专题论文集。3.各课题组收集课题组教师课题研究资料。4.课题组召开课题研究专题会议，

6、整理研究成果，形成研究报告。  20121.研究教师根据研究情况、教学情况撰写个人心  年7月得、体会、论文。2.根据研究初步建立资源库，形成新的教学模式。3.进行课题研究专题网站评比活动。4.收集教师各种研训记录、备课心得、论文、各类获奖情况，整理教师研究档案。5.对开展的各项活动进行最后的总结。6.参加不同专题、层次的研讨会、推进会、经验交流会，积累材料、整理材料，迎接市、县结题验收。2012年9月1.总结各子课题研究工作、完成相关总结或报告的撰写。2.组织专家来校指导，申请结题。3.完成各子课

7、题研究报告。4.分类整理课题研究资料。5制作专题片、论文集锦。6.向市课题研究领导小组申请结题，接受市课题领导小组的评估、验收。  2012年10月1.各课题研究组上报所有结题材料。2.总课题组收集、整理结题材料，形成研究成果集、中小学教育教学资源库、研究工作报告和结题报告。3.邀请专家进行指导，完善结题材料。4.向中央电教馆课题研究办公室申请结题，接受  评估、验收。