五官游戏教案.doc

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1、科目：三年级上册科学课时：一课时教师：岳素娟学校：东河学校五官兄弟一、教学要求：1、让学生充分体验各种感官的功能（作用或者是优点）和局限性(缺点)。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。3、培养学生的规则意识。二、教学重点：体验各种感官的功能和局限性。教学难点：让学生按游戏规则进行活动。三、教学用品准备：1、眼睛：水、雪碧、醋、酒精，苹果（有不同颜色）。2、鼻子：水、雪碧、醋、酒精。3、舌头：山楂片、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西）。4、耳朵：鼓、木鱼（儿童玩

2、具）、空瓶子、玩具（能发出不同的声音）5、小手：几何图形（闭上眼睛）。四、教学过程设计：（一）引导活动通过上一节的学习，我们知道了要想了解认识世界得通过我们身体的各种感官来帮忙。下面请一位同学说一下我们上节课学过的五个感官是什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手）。今天这节课，我们大家一起来探讨一下这五个感官的作用(也就是优点)和它的局限性（缺点）。说到这呢，我们先来看一下今天的课题《五官兄弟》，哪位同学可以解释一下“五官兄弟”是什么意思？（像亲兄弟一样）说明他们的关系很好，很亲密，是不是？可是忽然有一天他们五个好兄弟吵架了。（因

3、为他们都很自大，都觉得自己的作用很大，是其他人无法可比的，自己一个就能天下无敌。），谁也不理谁了。今天我们就用做游戏的方式来看看吵了架的“五兄弟”会给他们的主人带来什么样的感觉？（出示学习要求）。看看是否真的像他们说的一样，自己一个就能解决很多事。（二）学习游戏的规则既然是做游戏就应该有游戏规则，我们先来看一看游戏规则。（出示：游戏规则）游戏活动规则：1、每个小组必须遵循游戏规则。2、做游戏时要轻声细语，互相合作，互相帮助。3、每个游戏活动时间不能过5分钟。 4、游戏必须及时把自己的收获、提出的题填到记录表上。在游戏时每个感官也

4、有各自的游戏规则，请同学们仔细阅读并遵守规则。眼睛游戏规则：用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的内容。鼻子游戏规则：只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。小手游戏规则：用双手触摸老师发给你的物体，不能偷看哟！如果偷看就会减少游戏的乐趣。 耳朵游乐区规则：（1）学生（闭上）眼睛。（2）老师用不同的物体发出声音，同学们猜猜是什么物体？发音的物体在哪里？舌游乐区规则：同学们闭上（蒙上）眼睛，捏住鼻子。老师拿出食品让学生尝一尝，并说出食品的味道。猜一猜是什么？（三）老师把准备好的教具放在桌子上。要想知道物体是什么样子（形状

5、和颜色），得需要哪个感官？让同学们认真观看。先猜想一下瓶子里装的是什么东西。（水?雪碧?酒？白醋等）现在只用眼睛观看，同学们能不能快速并正确的判断出瓶子里的液体名称？（不能）。让同学们自己总结出眼睛的优点和缺点以及和其它感官的相互关系。我们这个时候是不是要找其它感官来帮忙呢?从而引出感官——鼻子。游戏二：（1）把游戏一里的5个瓶子分给每一组，让同学们通过自己的鼻子来确定瓶子里的东西。（2）拿两个颜色、大小不一的两个苹果，先让同学们用鼻子闻一下，能否猜出是什么物体以及它的形状？（让同学们通过自己的亲身体验了解到要想知道物体的形状大

6、小和颜色得靠眼睛这个感官朋友来帮忙。）从而总结出鼻子的优缺点以及和其它感官的相互关系。游戏三（感官舌头）：首先闭上眼睛。两个苹果：（一个红的，一个青的）。让两个学生先品尝一下，看看能否猜出苹果的颜色？（还有山楂片、洋葱）让同学们亲身体验，来感觉舌头的优缺点以及和其他感官的相互关系。让同学们一一尝试，说出他们的名称。游戏四（感官耳朵）：同学们把眼睛都闭上。老师拿起准备好的教具（会发声音的）。站在教师里不同的位置进行敲击，让同学辨认发声音的物体和方向，能不要能猜出是什么物体？只用耳朵听你能知道发声音的物体长的什么样子吗？从而让同学们

7、总结出耳朵的优缺点以及和其它感官的相互关系。游戏五（感官手）：给每个小组分发几何图形。让同学闭上眼睛用双手触摸说说他们分别是什么形状的图形。能用手触摸出物体的颜色吗？从而让同学们总结出小手的优缺点以及和其它感官的相互关系。并记录下来。（提醒学生遵守活动规则，提醒学生及时记录收获和问题）。（四）讨论和整理好，刚才大家一起做了五个感官的小游戏，体验了五官的作用以及它们之间的关系。各组讨论一下你们在游戏中有什么收获，产生了什么问题。把活动中的感受整理一下。指名学生发言，教师及时对学生的发言进行评价。（五）课堂小结这节课，大家都有很多收

8、获，体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。在以后的观察活动中要综合运用各种感官。所以，我们同学和同学之间也要好好相处，每个人、每个物体都不能独立存在的。以后我们同学之间更