小班游戏贴五官教案

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1、精品文档小班游戏贴五官教案　　篇一：小班游戏贴五官教案设计理念(或教材分析)：视、听、嗅、品尝、触摸......都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动，不是单纯地给于学生关于感知的现成知识，而是让学生在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。同时还让学生感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。活动目标：1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官，巩固五

2、官在脸部位置的认识。重点难点：了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。活动准备：1、人手一面小镜子、一份固体胶。2、学生活动材料《美术》第4页。3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程：一、找五官1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2、学生自由回答。(如学生回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒学生且指导学生回答完整)3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。1、师：眼睛长在脸的那里

3、，有什么用?用相同方法，提问其他五官。2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。3、教师出示学生活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。三、撕贴五官。1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。2、提供学生活动材料《美术》第4页，鼓励学生大胆撕贴，提醒学生完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。3、学生分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。　　篇二：小班

4、游戏贴五官教案游戏意图：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档认知能力是孩子心理的重要部分，与积累知识有直接的关系。孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦’期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩子认识能力的培养，不能局限于‘涂鸦’，家长可通过一些简易游戏让孩子先认识自我，再从认识自我开始，认识其他的事物。从小培养和训练孩子的认知能力非常重要，游戏，是培养孩子认知能力的最佳方式。游戏准备：1、一张硬纸板，纸上面上人的头形轮，可上头发之类，使头形更生动。2、制

5、作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。游戏过程：1、先让孩子认识自己的五官，要求孩子告诉爸爸妈妈自己五官的名称，然后家长拿出准备好的五官图片让孩子辨认。2、妈妈或爸爸示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子分辨正确与否，同时请孩子把贴错的纠正过来。3、孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，贴五官游戏，可发展到贴其他事物，例如贴小兔子、小熊等等。从中让孩子了解各类动物的外形特征。温馨提示：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

6、作–独家原创7/7精品文档通过游戏来锻炼思维和发展语言能力。提高孩子的认知能力是很重要的。这包括对观察力、记忆力、想像力、理解力等诸多能力的培养。　　篇三：小班游戏贴五官教案课程目标：1，让孩子更充分地了解人体五官，并懂得如何保护自己的五官。2，让孩子的动手能力得到锻炼，以及孩子对五官位置排位的综合认识能力提升。课程工具：1，安全小剪子。2，足够量的白纸。3，打印好的分散的五官的图片。4，胶水若干。课程展示：1，老师示范给小朋友们看，先把一张纸上打散的五官剪下来。2，然后再在白纸上开始贴出正确的五官位置。课程过程：1，小朋友们开始

7、自己剪五官，老师在一边查看，一定要注意孩子的安全，不要剪到手指，更不能让小朋友拿着剪刀打闹。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档2，有小朋友动手能力差的，老师可以帮助剪一下，让其掌握使用剪刀的方法。3，让孩子把剪好的五官，分别接人的五官正确位置摆放好，并粘上胶水，粘出人的样貌来。课程收尾：把孩子们贴出来的五官都收集起来，老师按照表现和贴的效果，给予充分的肯定和夸奖，建议老师可以从中选择出三张最漂亮的五官贴，给予小红花奖励。课程注意：1，不要让小朋友吃胶水，拿剪刀乱玩。2，如果老师担心孩子使用剪刀

8、会出事，建议你事先把五官可以用针扎出来容易撕的轮廓来，让孩子们一撕就能掉下来，利于粘。课程总结：利用这堂课程，不仅让孩子们了解了人体的五官，更重要的是孩子的动手能力也得到了提升，而且锻炼了孩子的耐心和注意力。　　篇四：小班游戏贴五官教案活动名称：粘