中班游戏活动教案：粘贴五官教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班游戏活动教

2、学计划：粘贴五种感官案例（反思教学）粘贴游戏活动粘贴五种感官案例（具有教学反思）主要包括事件的设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，发展儿童的粘贴技巧，促进儿童的粘贴绘画过程为了更好地理解五种感官，适合幼稚园老师参加中班游戏活动课。快来看五种感官的粘贴。活动设计背景结合本周的主题：为四岁的孩子“看着自己-五种感官”，它的自我概念已经开始萌芽。他们最初感觉到其外观和身体部位的特征。“粘贴五种感官”是让幼儿熟悉对五种感官的理解。根据该年龄段儿童的年龄特征，目标:（1）的动手能力和练习粘连能力很差。（2）进一步促进儿童口语能力的发展，使孩子大胆表达自己的想法并大胆

3、说出来。（3）积极参加小组活动。活动目标1.发展幼儿粘贴的技能。2.促进儿童对绘画过程中五种感官的进一步理解。3.激发孩子对粘贴的兴趣。4.培养幼儿动手能力。5.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。教学重点，难度你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我

4、喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我

5、语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人重点：幼儿可以正确理解五种感官并正确发音。难点：可以正确粘贴五种感官。活动准备每个孩子都有一张带有面部轮廓的白纸，每个人都有一套切好的面部特征。2.一些固体胶或透明胶，双面胶带，镜子。活动程序一，开始部分导入：1.老师指着鼻子或其他部位问孩子：'这是什么？'介绍五种感官主题。2，老师带领孩子们复习《五官在哪里》儿童的歌曲节奏，激发孩子学习的热情。二，基础部分1.老师将镜子分发给孩子，让孩子

6、观察面部特征的基本位置。2，老师拿出模型画给孩子们观察，并让孩子纠正五种感官的位置，然后示范粘贴。（1）老师故意颠倒了五种感官的位置，并要求孩子改正，以加深他们对五种感官的位置的熟悉。（2）老师解释了撕裂和绘画的要求：撕下轮廓，在背面涂上胶水，然后找到合适的粘贴位置。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的

7、斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能