自评报告表（吴杰）.doc

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1、自评报告表基本信息学科语文年级四年一班教学形式课堂教学教师吴杰单位汉古尔河中心校课题名称《搭石》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣教师在教学中采用了多种教学手段，激发学生学习兴趣，使学生乐学，从而调动他们学习的积极性和主动性。在自主、合作、探究学习过程中学生能认真阅读文本、认真思考、走进人物的情感世界。合作交流时学生能积极发表自己的观点，尊重他人意见，愿与同学交流看法。学生能学会本课的生字，能正确读写，理解新词。紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。能正确、流利、有感情地朗

2、读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.教师要重视对学生的学法指导，培养和训练学生运用所学的知识去解决新问题的能力。教学过程中，教师把学生放在主体地位，培养学生自学能力。引导学生自主、合作、探究，让学生经历一个自学过程。学生采用自主、合作、探究的学习方式，学习参与面广，积极性被调动起来。学习效果很好。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。过程与方法：学习作者仔

3、细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。情感、态度、价值观：紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。改进措施通过实践讲课，发现老师的设计还应再细致些，对教材的挖掘应再深入些。对学生的自学还不够放手。老师讲解要再少些。导师评议：重点难点的提出与处理得当，抓住了教学知识点，所教知识准确到位。单位：汉古尔河中心校姓名：吴杰日期:2013年12月16日