【教学论文】新课程下生物教学中对学生现代意识的培养1【教师职称评定】.doc

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1、新课程下生物教学中对学生现代意识的培养江西省于都中学李丽乡（邮编：342300）【内容摘要】21世纪是一个复杂多变的、蓬勃发展的新世纪。国际间的剧烈竞争、和平、战争和发展；国内社会的转型、改革、开放和四化建设，无疑对21世纪的人才素质、知识、能力和思想意识诸方面，都提出了新的时代要求。尤其对人才的现代意识，如竞争意识、适应意识、系统整体意识、创新意识、改革开放意识、自主意识、科技意识、人II意识和环境意识等，提出了更新的要求。笔者认为在屮学生物的教学屮，渗透和培养学生的现代意识,这是我国当前屮学生物教学，乃至屮学备学科教学屮一个不可忽视的新课题。【关键词】新课程生物教学现代意识培养屮

2、学生物教学，在培养21世纪人才现代意识的启蒙教育屮，具有它不可替代的特殊地位和启蒙教育功能。几年來，我们在教学屮，注意了让学生在学习生物知识、培养生物能力的同时，有意识地对学生渗透了一些现代意识的启蒙教育，取得可喜的效果。%1.渗透竞争意识的启蒙教育竞争，优胜劣汰，这是生物界生物生存发展和迹化的规律z—,当然也是人类社会生存发展的一种客观法则。在生命科学屮，这是一个古老而传统的理论。但在我国当今社会转型屮，却已成为一种较为流行的现代观念。在屮学生物屮，涉及竞争的生命现彖、知识和理论,却屡见不鲜，为学生竞争意识的启蒙教育提供了极为有利的情境。1.让•学生在对众多生命现彖的考察屮启蒙竞争

3、意识初屮生物教学屮有许多渗透竞争意识的情境和契机。例如我们在教学《生物的迹化》时,我们让学生自由讨论和探讨生物进化的原因，让学生从考察许许多多的生物竞争现彖中，理解生物竞争的涵义，然后概括综合上升为理性的竞争概念，形成竞争的观念。在教学屮渗透了竞争意识的启蒙教育。如同一片森林里的各种树木，在其生长发育的过程屮，彼此争夺看阳光、水分和营养物质；食性相同的动物，彼此争夺着食物；食肉动物和食草动物2间的捕食和反捕食等等，这些一系列的生命现彖，就是生物竞争现彖。在讨论屮，学生理解了自然界屮的生物，为了生存下去，就得为获取足够的物质、能最、食物和生存空间，而彼此讲行看生存竞争，这些就是一种竞争

4、。在生物界，生物具有本能的过度繁殖的倾向，而生物赖以生存的食物、物质和生存空间，却是非常有限的。因此，生物间必须彼此竞争（或斗争）肴，才能生存和发展,这是生物生存和发展的法则。人类也不例外，只是竞争的内容、方式、时间、空间不同而已。因此，学生在学习生物竞争知识的同时，受到了竞争思想的熏陶，受到了竞争意识的启蒙教•厶门O2.让•学生在典型复杂的生命现彖的综合分析中，深化学生的竞争意识在高屮生物教学屮，我们有意识地将一些竞争的知识和理论，通过典型复杂的生命现象的综合分析，提高到一个更高的层次。例如，我们让学生共同讨论分析某一草原上生活的狼、羊、牧草等生物及它们与周围无机环境的复杂关系时，

5、学生通过讨论、分析和综合，理解了狼与羊、羊与草彼此间的捕食关系，也理解了狼与狼Z间，羊与羊Z间为争夺食物和生存空间的竞争关系，即其竞争（或斗争）的一面；但也启发学生理解狼捕羊，但狼又不能捕光了羊；羊吃草，但羊又不能吃光了牧草。否则，狼、羊、牧草三者会同归于尽，毁火了此草原生态系统。可见，生物2间又有相互依存的一面。况且狼与狼、羊与羊之间，还有群居、互助、互利、互爱的一曲。这种生物Z间既竞争（或斗争）又依存的多重性，使学生对于竞争思想有了更全面更深刻的认识,使学生竞争的知识、理论，自然而然地得到加强。我们顺势将知识迁移，向学生设问：人类应如何把握和运用竞争法则來正确处理好人与大自然、人

6、与生物界、人与人Z间的复杂竞争关系呢？让学生以平等竞争的思想，去面对一个复杂的人类社会的新情境，去面对自己未来的人生征途，使学生产生了强烈的竞争意识。二、渗透适应意识的启蒙教育适应思想包含于屮学生物Z屮。在教学屮，我们既注意了把适臧思想的启蒙教冇贯穿于教学的全过程Z屮，又注意到抓住教学情境屮的点滴积累，抓住典型实例迪龙点睛地及时地把生物适应知识上升到适应思想的高度，激发学生的适丿2意识。1.在教学的全过程中启蒙学生的适应思想在生物教学的全过程中,我们时刻注意渗透适应思想。例如我们在初中教学植物知识的同时,强调了现存的每一种植物都具有与坏境相适应的形态结构和生理功能特征。植物的根、茎、

7、叶、花、果实和种了等器官，都具有明显的适应性特征。虫媒花的颜色鲜艳、气味芳香,适应于昆虫传粉。风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适应于风力传粉。借风传播的种了，如蒲公英、柳树等，果实上都生有毛绒绒的白色纤维，随风飞扬。靠动物传播的果实种子，如窃衣鬼、针草、苍耳等，其果实的表面都有刺和粘液，容易附看在动物的身体上随动物的运动而携带到其他地方去。动物的保护色、警戒色和拟态，都是动物在体色、外形和结构上适丿垃周围环境的典型实例。鱼体的流线型、用鲍呼吸、用鳍