川教初中历史七下《6第5课　唐朝的对外文化交流》word教案 (6).doc

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1、第5课唐朝的对外文化交流一、教学内容：1、熟记与唐朝友好交往的两个国家和五个人物；2、理解唐朝对外文化交流发展的原因；3、归纳鉴真和玄奘的相同之处，以培养学生的分析归纳能力。二、教学重、难点：1、重点：鉴真东渡、玄奘西行2、难点：唐朝对外文化交流发展的原因三、教学过程：（一）、学生齐读导语（二）、回顾旧知，引入新课1、忆一忆：唐朝的民族关系怎么样？举例说明；并说明原因2、想一想：唐朝的对外关系会怎样呢？（三）、新授1、请同学们认真看书，勾出重点知识，圈点出五个重要人物，对疑惑点做出批注；完成知识建构：遣目的：密切关系，学习唐朝先进的经济文化。唐次数

2、：十多次唐与日本使代表人物：（）、（）、（）。目的：（），（）东渡意义：促进了日本（）的提高。唐朝的对外交流（1）天竺是指今天的（），是（）的发源地。唐与天竺时间：（2）（）西行目的：意义：2、师生交流完成情况。3、议一议：联系前面所学知识，找找唐朝对外交往频繁、发展的原因？①②③④4、读一读：郭沫若赞鉴真诗，并思考日本为何把鉴真坐像定为国宝？5、谈一谈：日本谴唐使、鉴真、玄奘三人有何共同点？你从鉴真、玄奘身上学到了什么？6、议一议：开放与繁荣的启示（四）、学习测评教材学习测评题1、2、3四、课后拓展画画玄奘西行路线图五、板书设计第5课唐朝的对外文

3、化交流遣目的：密切关系，学习唐朝先进的经济文化。唐次数：十多次唐与日本使代表人物：（）、（）、（）。目的：（），（）东渡意义：促进了日本（）的提高。唐朝的对外交流（1）天竺是指今天的（），是（）的发源地。唐与天竺时间：（2）（）西行目的：意义：