人教版语文六年级下册第一单元复习.ppt

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1、第一单元期中复习复习课文1、《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋，（一个学得好，一个学得差）的事，说明在同样条件下，（不同的态度）会得到（不同的结果），告诉我们（学习必须专心致志，决不可三心二意）的道理。《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断。这个故事说明（为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑）；也说明（宇宙无限、知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的）。《匆匆》是现代作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对时

2、光流逝的（无奈和惋惜）。3《桃花心木》是我国台湾著名作家（林清玄）的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借（树苗的生长），来比喻（人的成长），写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明了（在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义）。4.《顶碗少年》这篇课文作者采用（回忆）的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年（不怕挫折、承受压力、敢于拼搏）的精神的赞叹，同时也抒发了作者（对人生的感悟）。5、《手指》这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽（各有所长、各有所短），但如果能

3、（团结一致），成为一个拳头，那就（根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分），从而阐明“（团结就是力量）”这一人生哲理。二、背诵、背写1、背诵：《文言文两则》全文。《匆匆》全文。2、背写：人非生而知之者，孰能无惑？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》多音字缴：jiǎo(缴纳)zhuó（弓缴）与：yǔ(与人为善)yù（参与）劲：jìn（劲头）jìng（刚劲）燕：yàn（燕子）yān（燕京）模：mó(模糊)mú（模样）差：chā（差距）chà（差不多）露：lù（

4、露珠）刹：chà（刹那）lòu（露面）shā（刹车）差cī（参差不齐）chāi（差事）屏：bǐng(屏息)曲：qū(弯曲)ping(屏风)qǔ（戏曲）薄：bó(单薄)báo(薄板)bò(薄荷)弈（博弈）缴（弓缴）辩（辩论）弃（放弃）激（激动）辨（分辨）诲（教诲）援（援助）侮（侮辱）缓（缓慢）沧（沧海）弗（弗若）挪（挪动）抢（抢夺）佛（仿佛）娜（婀娜）蒸（蒸发）伶（伶俐）拯（拯救）玲（玲珑）徘（徘徊）秧（秧苗）番（番茄）排（排球）秋（秋季）翻（翻滚）锻（锻炼）雅（优雅）缎（绸缎）堆（堆积）措（措施）疚（内疚）喧（喧哗）错（错误）疾（疾病）暄（寒暄）纽（枢纽）渺（渺小）钮（按钮）缈（缥

5、缈）特殊词语ABB：头涔涔泪潸潸赤裸裸AABB：沧沧凉凉摇摇晃晃伶伶俐俐ABAC：随时随地各种各样无缘无故1、背诵：《文言文两则》全文，《匆匆》，《桃花心木》。2、背写：人非生而知之者，孰能无惑？——《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左转》甘瓜苦蒂，天下物无全美。——《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。——《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》背诵、背写练习《学弈》练习1、给画线字注音：诲二人弈（）思援（）弓缴（）弗若之矣（）（）为是其智弗若与（）（）huìyuánzhuófúyǐwéiyú练习学弈（下棋）俱学（一起）通国（全国）弗（不）矣（了）弗若与

6、（助词，吗）善弈者（擅长）援（拉引）缴（古时带有丝绳的箭）诲二人弈（教导）鸿鹄（天鹅）弈秋：（人名，因他善于下棋，所以称为弈秋）通过之善弈者也（助词，的）一心以为（认为）为是其智（因为）惟弈秋之为听（代词，指弈秋的教导）一人虽听之（代词，指弈秋的教导）思援弓缴而射之（代词，指天鹅）虽与之俱学（代词，指专心学的人）弗若之矣(代词，指专心学的人）练习3、解释句意：为是其智弗若与：()。思援弓缴而射之：（）。4、回答问题：①《学弈》选自《》。此书作者是孟子，他是我国的（），（）。书中记录了孟子的思想和言行。②从《学弈》这个故事中我悟出的道理是：是因为他的智力不如别人好吗？想拉弓搭箭，射下

7、天鹅。学习应该专心致志，不应该三心二意。孟子·告子思想家教育家《两小儿辩日》1、给画线字注音：盘盂（）苍凉（）（）孰为汝（）（）（）2、解释画线词语：见两小儿辩斗（）（）我以日始出时去人近（）（）及日中则如盘盂（）（）（）此不为远者小而近者大乎（）（）及日中如探汤（）汤（）孰为汝多知乎（）（）孔子不能决也（）yúcāngliángshúwéirǔ看见辩论，争论认为距离到了中午盛物的器皿这因为把手伸进热水里，形容天气很热热水谁知识判断3、解释句意：①我以日始出时去人近，