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时间:2020-03-08
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1、《凡卡》教学设计靖边六小李彩云教学目标:知识与能力:1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学习文中插叙部分的内容及其作用。过程与方法:1、走进凡卡的内心。读凡卡的信,了解凡卡的愿望是什么?2、走进凡卡的生活。指导朗读体会凡卡为什么反复请求爷爷带他回乡下去。3、走进凡卡的情感。向往乡村快乐的生活,激发孩子对凡卡的强烈同情。情感目标:通过学习课文,让孩子们同情凡卡,了解一百多年前与我们年纪相仿的孩子曾有的苦难经历,使之更加珍惜自己的生活。教学课时:三课时第二课时一、谈话导入上节课我们初读了俄国作家契科夫的《凡卡》,回忆文章的
2、主要内容,大家想想他为什么写这份信?生:受到鞋匠的虐待、思念爷爷、想念和爷爷在一起的日子,师:那么写这份信,他就是(想回家)。相机板书:凡卡想回家二、细读课文,体会情感1.、现在请同学们认真默读凡卡写的这份信,想想读到哪你的心被触动了,(读到-----,我感到-----。课件提示:伤心、难过、心疼、愤怒……)勾画相关内容,把你的感受批注在书旁。2、汇报交流:把自己的感受结合自己勾画的内容和大家交流一下。生:读到第八段,他感到了愤怒。凡卡在鞋匠家的生活是痛苦的。师:就这段中的这部分内容:“昨天……揍了我一顿。(课件出示)
3、”你读到这的时候有感受到了什么?生:难过、伤心。师:从老板的动作中,你发现了什么?找出描写老板动作的词。揪、拖、揍。这里有一个“揪”字,说说你的理解。字典中的意思是紧紧的抓,用力地拉,老板他紧紧抓并且用力地拉的是饭卡的头发。在寒冷的冬夜里,睡得迷迷糊糊的小凡卡,被老板揪着头发拖到院子里揍,老板为什么不马上打凡卡,而是拖到院子里呢?生:怕吵醒自己的小崽子,院子里会更冷。师:说明老板相当狠心。学到这儿,同学心理可能已经充满了愤怒、难过、心痛,其实此时我们的语言已经无法说出凡卡所能承受的,那么就让我们把它读出来吧。师:刚才我
4、们说了凡卡挨了老板的打,还有哪些地方写出了凡卡在挨打,说说你的感受。“捞起青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。”伸出手来,摸摸自己的脸有什么感受?嫩、软。九岁的凡卡他的脸也应该是娇嫩的,看看老板娘的动作,你想说什么,感受到什么?还有那几次凡卡也挨打了呢?虽然课文中只写了这么几次,但我们可以看出,凡卡随时随地都有可能挨打。从这份信的其他地方你还体会到了什么?生:吃的方面,穿的鞋也没有,说明凡卡还要挨饿、挨冻。师:凡卡在哪儿做学徒?鞋匠家怎么还没有他穿的鞋呢?说明没人把他当人看,在鞋匠家做学徒的凡卡连一双破烂的鞋都没有,其他的还会有吗
5、?凡卡挨打、挨饿、挨冻、不能睡这些九岁的凡卡能承受得了吗?想想他的处境,他的心情和你的感受,读读这句话:亲爱的爷爷……死路一条了。小结:通过以上内容的学习,概括凡卡在鞋匠家的生活。板书:生活悲惨,痛苦过渡:热闹的莫斯科有那么多人,没有一个人理他,繁华的莫斯科有那么多东西,没有一样属于他,在这寒冷的夜晚,我们都知道他想回家。3、家乡有什么呢?浏览课文,找出描写家乡的句段。和爷爷守夜的情景、夜景和爷爷砍圣诞树。用了什么样的叙述方式(插叙)这些内容给你什么样的感受?美。配乐读。从这诗一样的语言中,我们还读出来快乐。师:家乡的
6、生活是美好的,快乐的,而现在的生活是悲惨的,有什么疑问吗?生:为什么不享受这快乐的生活呢?师:家乡的生活真的是这样吗?在这快乐美好的背后还隐藏着什么呢?这是什么原因造成的?凡卡想回家的心愿能实现吗,这一切让我们下节课继续学习契科夫的《凡卡》。三、板书设计:凡卡挨打生活悲惨痛苦挨饿凡卡想回家挨冻守夜、夜景家乡美好快乐砍圣诞树
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