巴里坤县城镇二校四年级数学下册三角形内角和导学案.doc

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1、巴里坤县城镇二校四年级数学下册导学案2011-2012学年第二学期10-4学科：四年级数学课题5-4三角形的内角和课型新授课班级四（2）班主备人李蓉授课人李蓉学习准备教师提供多媒体课件、学案学生提供完全一样的两个锐角三角形、两个钝角三角形、两个直角三角形学习目标1.理解和掌握三角形内角和是180°并应用三角形内角和的知识解决一些简单的实际问题。2.通过测量、撕拼、折叠等方法，探索并发现三角形内角和度数。3.培养自己动手操作、动脑思考、团队合作的好习惯。重点理解和掌握三角形内角和是180°。探索并

2、发现三角形内角和度数，解决简单的实际问题。难点探索并发现三角形内角和度数。学习过程学案导案学我来完成（课本P85的内容）认真阅读课本第85页的例5,并完成以下学习任务:1、量一量，算一算课前准备的不同三角形的三个内角的和各是多少度？（两个完全一样的三角形只需测量其中的一个）2、通过量一量，算一算，你发现了什么？3、通过剪拼、折等方法，验证你得出的结论。1、故事引入：师：有一天，三角形大家庭里为“三角形内角和的大小”爆发了一场激烈的争吵。让我们来听听它们吵什么？2、动画演示。师：到底谁说得对？就让

3、我们带着这个问题进入今天的学习内容——三角形的内角和（板书课题）质疑：什么是三角形的内角和？3、学生自学议我会探究1、在小组中说一说通过测量、计算你得到了什么结论？2、在小组内讨论怎样验证三角形内角和是180°。1、组内交流、组际解疑2、预设学生可能会采用的方法：（1）用量角的方法，量出每个内角的度数，然后相加得到内角和。（2）用撕拼的方法，拼出三角形的三个内角和是一个平角。（3）将一个三角形的三个内角的顶点重合在一点上，发现三个内角也能拼成一个平角。导展示一:测量直角三角形、钝角三角形和锐角三

4、角形的过程和结果展示二:通过剪、拼、移、折的方法，验证你的猜想。1、教师出示汇报展示要求：（1）、敢于展示。（2）、善于倾听。（3）、积极评价。2、学生汇报,教师加以点拨归纳。3、预设：学生可能得出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形内角和是180°。练我会做：1、在一个三角形中，已知∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度数？2、（口答）怎样求等边三角形的一个内角的度数？3、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝，它的一个底角是70°，顶角多少度？3、（口答）下列各组角能是同一个三角形的内角吗？为什

5、么？(1)80°，95°，5°(2)60°，70°，90°(3)30°，40°，50°(4)60°，60°，60°4、判断（1）大三角形比小三角形的内角和大。（2）一个三角形中不可能出现两个直角。（3）直角三角形中，一个锐角是65°，另一个锐角是35°。5、拓展练习。你能运用所学知识求出四边形、五边形……的内角和吗？1、师:运用三角形内角和180度，可以解决生活中的许多实际问题。2、全班集体完成结通过今天的学习，我学会了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思成功不足