浅谈语文课课堂提问的妙诀.doc

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1、浅谈语文课提问的妙诀提问是语文教学的的基本方法和重要手段。作为一个语文教师，不仅要掌握高超的提问技巧，而且要学会引导学生自己提问提问的技巧。所谓“学成于思，思源于疑。”人的思维是从发现问题开始的。培养学生发现问题，提出有针对性的、高质量的问题，对于学生个性品格的形成和智力的开发具有很高的价值。学生提出的问题，正是学生迫切需要解决的。如果教师的教学以学生提出的问题教学，定会事半功倍。下面我就《草船借箭》一文的教学简要谈谈我是怎样巧用提问进行教学的。在学文的感知阶段，我从解题开始，引导学生读题之后缘题设问：读了文题，你们能提出什么问题呢?学生问：①谁向谁借？②为什么借？③怎样借？......这一

2、系列问题正是整体感知课文，把握课文主要内容的重要问题。而且这些问题一下子激起了学生探究的欲望。使学生有了求疑解题的心理，激起了他们积极参与课堂教学活动欲望。于是，我顺水推舟引导学生自读课文探究问题，很快把握了本文的主要内容。在学生抓住住主要内容之后，我又引导学生找到中心句，再由中心句抓中心词。解中心词，转而提问：诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面呢？他的智慧高超，那他在草船借箭的过程中都算准了什么？让我们再次细读课文探究诸葛亮的神机妙算吧！此一问提纲挈领，牵一发而动全身，紧紧把住了学习的方向和目标。接下去，引导学生按顺序学文，步步深入，体会诸葛亮算准鲁肃忠厚长者，绝不会泄密，知人性；算准三天后必

3、有大雾而实施借箭计谋，知天文;算准时机、火候，地理等等。并在引导学生读析中设计环环相扣的系列问题去体会诸葛亮的神机妙算。从而使课堂生动活泼，高潮迭起，效果倍增。语文课教学中的提问妙诀主要体现在教学伊始创设情境激趣型的设问，围绕题眼的导向型的引问，整体感知课文大意型的追问，引析课文寻求突破口型的巧问，细读感悟课文型的精问，总结升华课文型的拷问。只要做好这六问，你的语文课堂尽会步步稳健，环环出彩。