殿市中心小学课堂教学设计思品5.doc

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1、殿市中心小学课堂教学设计学科品德与社会教学内容５、要 攀 登 备课人张弘授课班级四一授课时间备课时间教学目标1让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。  2认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。  3激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。  教学重难点1让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。  2认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。  教学资源课前搜集资料教学过程：第一课时 一、游戏激趣、认识困难

2、  ——（什么是困难？困难是怎么产生的？）  1、宣布游戏规则：     　同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐——  （1）    两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势  （2）    抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。  （3）    动作要标准，坚持不住请回座位。  （4）    嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。  为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。  2、做游戏：  *好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备

3、好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。这些同学做得很认真。  *游戏到此结束，放松一下，请回座位！这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！汤老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样——  3、采访学生：  （1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）          哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。（板贴：一群人）  （2）遇到这

4、些困难，你们是怎样做的？  有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！  4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？你遇到过哪些困难呢？  二、发现困难、克服解决  （一）发现困难——（面对困难怎么办？困难的危害和影响？我们一定要克服困难）  1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。 同学们不用举

5、手，直接说，有相同的困难不说了。你的困难是——题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想  ……是你的困难——不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考  这个困难困扰你很久了——丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢  （发言很踊跃哦，女生优先） 同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表示吧。  啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼……，有的是生活中的焦虑……，等等。  第二课时 一、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢？  你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。你说说看，你的困难是刚有

6、的，还是困扰你很久了？你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？拖你的后腿啦？影响你学习进步啦？你很苦恼，是吗？  二、揭题：  是啊，你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。（板贴：我要攀登）这是我们小学生的责任！  同学们，敢不敢和你的困难较量一番？有信心的人，一起来——我要攀登，  好，既然大家不怕困难，对自己充满信心（板书：不怕它）咱们就得明确目标（板书：有目标）攻克一个个困难。你们有没有信心克服它们？  咱们在这些困难中选一个大家

7、都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗？你们选哪个，你建议——，想克服这个困难的同学举手？再提建议——，好，咱们就来找找克服这个困难的金钥匙。  三、树立榜样、强化体验  1、在这些冠军中你最佩服谁？好，你们佩服刘翔，咱们来看看他夺得金牌的激动人心的镜头。（播放刘翔的录像）  2、你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗？  ●刘翔1999年被招入上海市田径队，成为一名专业的田径运动员，开始系统的跨栏训练。凭着坚韧不拨的意志品质和永不言败的顽强作风，刻苦训练，运动成绩逐年提高，创造了一系列优异成绩，他以十二秒九一的成绩打破奥运会纪录，平世界纪录

8、。用实力破灭了欧美田径选手所谓的先天优势论。  3、小结：    四、明理导行、升华全课  1、再做游戏  上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失