校本研修与岗位实践（作业模版）8月13日-副本(2).doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名王友锋学员单位淳化县北城堡学校观察时间段11月1日观察对象九年级数学授课内容反比例函数的图像与性质观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）复习上节内容，引导学生类比一次函数图像性质引出反比例函数图像及性质。利用类比法导入新课比较好。但要求学生对一次函数图像和性质要比较熟悉。应该让学生课前复习一次函数图像及性质。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）教师要求学生观察几个反比例函数图像它们有什么共

2、同点？总结它们共同特征。1、函数图像位于那几个象限？2，每个象限内，Y随x的增大怎样变化？3，图像能与坐标轴相交吗？教师应该让学生用自己的语言表述性质，教学时应该关注学习较差学生。教学时教师应该尽量检查学习比较差的学生，并给予适当指导。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）让学生进一步认识其他性质，例如过双曲线上任意一点作坐标轴平行线和坐标轴围成矩形面积相等，等于k的绝对值。学生合作完成。教师巡视指导。各小组选代表展示。分小组合作讨论其它性质的做法比较好。但是这样太浪费时间。教

3、师组织讨论时要及时指导学生如何从图像中获取信息。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）前三个性质学生掌握后第四个性质教师可以照着图像给学生说明图像的对称性。这样做可以节省时间。对知识点分解做的比较好。学生探究过程中教师指导太少。应该多注重学生观察能力，分析能力的指导，使学生对图形的感知水平有所提高。