我的语文课堂教学成功案例.doc

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1、我的语文课堂教学成功案例案例描述1：在《丑小鸭》的教学过程中，我引导学生认识“其实美不美跟不同人的不同审美标准有关系”。在做了一系列铺垫后，即认识雄吐绶鸡、小鸡小鸭、女佣们对他的不认同就是来自他们以自己的审美标准去衡量小鸭，认为不同于自己的都是丑的。学生们都无法理解不同审美标准的问题，因此我设计了“如果将小鸭放入天鹅湖中，天鹅妈妈和兄弟姐妹们会怎么看他”的情景写作。一、片断师：你们觉得，在雄吐绶鸡（火鸡）眼里，怎么样才算美呢？生1：头上有红色的鸡冠。生2：尾巴是五彩的高高翘起的旗帜。生3：像他一样脚上

2、有距。师：你说到了一个要点。总而言之就是要以谁为准呢？生4：就是要像他一样的长相。师：哦，原来美不美是以自己为标准的阿。那其他对象呢？小鸡们会觉得怎样才算美呢？生5：和他们一样的体形，淡黄色的毛，尖尖的嘴巴，有像竹叶一样的脚印。师：恩，你描绘的很具体。小鸡又有小鸡们的一套审美标准。那看来“美”这种东西也不一定，众口难调。那如果我现在帮小鸭回到天鹅湖，那些大大小小的天鹅会觉得他丑吗？生：不会。师：那你就扮演其中的一个角色吧，比如天鹅妈妈或者天鹅姐姐、天鹅哥哥，自己挑角色。说出你看到我们的小鸭后想说的话。

3、（学生们自可自己动笔写起来，一分钟后我请学生起来读所写的，大家争先恐后。）生6：我是天鹅妈妈。（生笑）哇，这是我的孩子！看看吧，这是我的孩子！瞧我的孩子多可爱啊。看他灰褐的毛色、宽大的璞、高亢的声音简直就是传接了我的优良传统。这是我的孩子。师：我也为你有这样优秀的孩子而高兴。（学生都笑了。）生7：天鹅姐姐对小鸭会说，我的弟弟你去哪里了，我们到处找你。还好你回来了。让我看看你有没有受伤，还好你美丽的毛没有掉下。我们是高贵的鸟，你长大后一定会使我们中间最出色的。（学生都频频点头）师：看来我们的小鸭在亲人面

4、前完全受欢迎嘛，同学们都这样认为？（生纷纷赞同）审美标准不同，结果也不同。看来周围对小鸭的不认同，原来是不同审美标准造成的。二、教学反思：引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情，在读中品词析句，进行语言训练，并且让学生在评价中自悟自得，使学生感受到读书的乐趣。我觉得这点做得还不够，给学生读课文的时间还太少，应多给学生时间，让学生理解、感悟。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，知识经验深浅不一，对同一问题就有不同的理解和看法，对同一事物的观察就有不同的方法

5、和角度，对同一个情境下的刺激也就有不同的反映和表现。对于这些，教师都要恰当地给予肯定，语文学习的过程才能成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。个性阅读的意义就在于：让学生学会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思考，倾听不同的声音，见识各种各样的观念。此外，中学语文教师在进行多媒体教学的过程中，还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来，在搞好课堂教学的同时开展一系列丰富多彩的语文课外活动，使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸，使学生在课堂教学中学到的语文知识、语文能力得到实践上的应用，使

6、学生更有趣、更有效地学习语文。总而言之，教学是一种高超的教学艺术，多媒体教学是现代化教学手段，具有良好的教学效果，但也对教师提出了很高的要求。教师必须要有奉献的品格，强烈的敬业精神，热爱党的教育事业，在实践中培养浓厚的教学兴趣，精心备课，精心设计提问和教法，努力提高自己的专业水平和业务素质。只有这样，才能达到教学的理想境界。