我的成功案例.doc

《我的成功案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的成功案例我带的九（1）班的王佳兴同学父母在外地打工，家里只有奶奶和他，他是一个好动、贪玩、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我教学管理工作中的一个大难题。该生成绩排名年级倒一，由于基础太差，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚，欺负弱小的同学；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是乱抄袭一下。我有时对他很生气，几天不理他，他就变本加厉地闹起来。此时，我觉得无法逃避，我想只有正视现实，解决好这个问题。于是，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，

2、以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的学生就行了。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”。但我又觉得不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想:”我非把你转化过来不可“。作为一名教师，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我了解到在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接

3、受不了。有一次我上课，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，当时我心里非常气愤，但我知道他就不学英语，为了不影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重……他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些爱好特点，例如；喜欢上网、喜欢打兰球等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世

4、界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我就有意识地先向他问好，只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也逐渐感受到了老师对他的“好”，明白了许多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真听课了，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有了明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。我深深认识到，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废

5、。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。只有这样，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通。另外，在师生交往中仅有教师的爱心是不够的，还要注意把这种爱心变成学生自己的需要。教师要多花心思，多了解，多观察，多动脑。在与学生交谈沟通中，让学生感受到自己的友情和关爱，方能搭起彼此之间的感情桥梁。