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1、提高高中英语写作能力的教学策略云南省文山州西畴县第一中学张丽萍众所周知，高中英语教学的目的在于培养学生运用英语交际的能力。其中，写作是中英语教学的一项重要内容，是高考英语必考题型之一。提高学生的写作能力是提高其交际能力的重要手段，注重对学生写作能力的培养也是素质教育的重要内容。从高考命题中书面表达所占分值比例及其发展趋势来看，英语写作在高考中占有重要地位。然而，然而近今年高考书面表达抽样调查结果显示，有些考生得分偏低，有些甚至只字未写，或者只言片语，25分的书面表达一分未得。鉴于以上种种情况，如何写好书面表达已迫在眉睫。一、了解高考作文
2、的要求«考试说明》在英语作文（书面表达）部分中指出：“根据所给情景，写一篇100个单词左右的书面表达材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等。”同时对考生英语作文的要求是：（1）切中题意;(2)语言准确.得当；（3）条理清楚。该题型对考生英语写作能力具体要求有以下几条：1、必须具有正确拼写单词和恰当选择词汇的能力词汇正是写作的基本材料，词汇量小，考生是很难得心应手地表达自己内心想要表达的内容，就更谈不上什么语言表达的流畅。所以，对于英语中一些意义相近的短语的内涵，务必弄明白以避免令人啼笑皆非
3、的错误表达形式。2、具有使用语法规则和灵活运用句式结构的能力平时要加强语法规则的学习。例如，在时态上，最常见的用法是，过去时用于日记，看图叙述故事；一般现在时用于科普文章.调查报告或一般情况介绍。此外，还要把握基本句法和句型的灵活运用。例如，therebe句型.How/what感叹句、祈使句、倒装句......只有这样，多练笔，才能做到应用自如，下笔成文。3、具有根据不同语境进行社会语言表达的能力众所周知，一个完全合乎语法规则的句子，在不同场合下不一定符合语言的社会交际原则；有些句子结构或语言表述符合中国语言交际原则，然而却不一定符合和
4、完全背离英美国家的语言交际原则。因此，在平时的练笔中，一定要注意对文化意识差异的培养，使其达到正常的交际目的。4、具备敏锐的观察力和细致入微的分析判断力由于高考英语作文的材料多，既有文字提示，又有图表或图片的提示，而这种形式的提示信息多为含蓄的，有些甚至是无序的。这就需要学生具有敏锐观察事物的能力和细致入微的分析判断繁杂事物的能力。在写作过程中，必须注意上述要求。二、训练学生写作的方法和技巧在教学过程中，教师应注重对学生进行写作方法.技巧的指导与训练。写作步骤一般为：总体规划→写初稿→修订初稿→誊写定稿。1、总体规划书面表达是一种控制写
5、作，考生必须对提示中所提出的种种要求正确理解，才能根据要求去进行写作。因此，在动笔之前，应做好充分准备，对短文进行构思布局。写作中要做到：要点完全、结构完整、衔接顺畅、表达准确、语法正确、词汇丰富。2、写初稿高考试题题量较大，分配给作文的时间一般为20－25分钟。因此，在平时训练时，教师应要求学生采用初稿的方式进行写作，既省时又省力，还可避免写作中出现的许多问题。学生可根据总体规划时的构思，利用列出的衔接词、句型、句式和关键词来连词成句，组句成文。1、修改初稿从题目要求上对全文进行检查和修改。要注意字数是否相符；题材格式是否全面；语言表
6、达是否有错，大至主谓一致，时态呼应，习惯用法。小至单词拼写、大小写及标点符号等。2、誊写定稿誊写是对作文进行的最后一次检查。誊写时要做到书写工整、卷面整洁。三、写作中的注意事项熟悉了高考的命题思路和相关的能力要求后，要逐步完成上述解题的对策，就要求同学们在日常练习中不仅要打好写作基本功，掌握相关语言语法知识，同时要注意一些写作资料的积累，才能从容地迎接高考多变的书面表达题的挑战而立于不败之地。1、如何写好开头虽然开头有着各式各样的风格，但不能千篇一律，要因不同文章的需要而异，但都有共同原则；开头常是通篇文章内容的摘要；开头常能展开文章的
7、主题；开头常能抓住读者的注意力，引导读者读下去。开头的方法有很多：开门见山、解释和描述主题、提供背景知识、小故事引路、提出问题、倒叙、悬念、名言等。开头常用的词语：atfirst/firstly,inthebeginning,firstofall,atpresent,inthefirstplace,currently,tobegin/startwith,ononehand...ontheotherhand2、如何写好结尾结尾的方法各有千秋：总结主要观点，重复开头或题目，提出结论，暗示答案，引言等。结尾常用的词语：Aboveall,acc
8、ordingly,asaconsequence,asaresult,ashasbeennoted,atlast,asIhavesaid,atlength,byandlarge,briefly,bydoing
