分数的再认识导学案.docx

《分数的再认识导学案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、马镇九年制学校数学导学案（理科）主备人：高小利课时：1学生姓名：班级：五年级课题：分数的再认识课型新授教师复备栏或学生笔记栏学习目标1.在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。2.结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。3.发展数感，体会数学与生活的密切联系。学习重点、难点重点：在具体的情境中，进一步加深对分数的认识。难点：结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。教学准备课件学法指导1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。2.完成书中的

2、问题，结合课本完成训练自测及“我的疑惑”。自主学习1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。2.完成书中的问题，结合课本完成练一练及“我的疑惑”。3、我的疑惑：自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★合作探究1.一块蛋糕平均分成5分，其中的3块是（）分之（），写作（），它的分子是（），分母是（）。2.小组内的六名同学，分别拿出你所有铅笔的，拿出得数量一样多吗？试着说明一下原因。3.仔细观察课本的画一画，一个图形的是,你还有其他的画法吗？形成结论：小组长评价：你得了（）颗★课堂小结

3、通过本节课的学习，你收获了什么?课堂拓展一、填一填1、3个是（），4个是（），1里面有（）个。5个是（），里面有（）个，（）个是1。的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。2、一天占一个星期天数的。3、我们班有（）人，其中男生有（）人，占全班人数的，女生有（）人，占全班人数的。4、把10个苹果平均分成5份，每份是这些苹果的，每份有（）个。二、选择题1、在分数中，分母表示（）A、分数单位B、取了多少份C、把单位“1”平均分成了多少份2、把1吨货物平均分

4、成7份，其中的5份的质量是（）A、B、吨C、吨D、不一定3、在分数中，单位“1”表示的是（）A、一个物体B、一个整体C、一个计量单位D、一个物体，一个计量单位或由一些物体组成的整体。4、一支修路队18天修完一条公路，平均每天修这条公路的（），7天修（），13天修（）。A、B、C、三、我来做判断。（1）把一些铅笔分成3份，其中的2份是这些铅笔的。（）（2）小明的身高是他爸爸身高的，小华的身高也是他爸爸身高的，那么小明和小华的身高一样高。（）（3）小丽10天看完了一本书，平均每天看这本书的。（）四、用

5、适当的分数表示下面的图形的阴影部分。教师评价：你得了（）颗★课后反思本课中我精心安排了三次穿插，力图使学生在提出问题，组织活动中发现问题，并解决问题的过程中，并请单位“1”、“分数的意义”和“部分与整体”三者之间的关系，对分数有更深刻的认识，课堂的预设从学生反馈的信息来看，能达到较理想的效果，本课教学中也有缺憾，在教学中出于保守、求稳的思想，课前引入都1/4以引入，组织活动也都以1/2这个分数为例，使学生在思考问题上略显单一，直奔主题，不利于培养学生的举一反三发散思维能力。