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1、教科版小学英语教材六年级上册Module2Citylife模块教学设计一、单元总体设计：（一）教材分析本Module的话题是Citylife，主要学习描述城市的一些形容词，以及对城市的便利与不足等句子的表达。在Unit3中一位新的学生David向同学讲述他在纽约城市的生活，而Unit4是LiWei写给Lily的一张明信片提到的他假期在城市里体验出的城市生活展开的一系列的扣题学习。在Module1中学生已经学习了对乡村日常生活的表达，因此降低了在学习本模块句子表达中的难度。在教学中教师要尽可能通过多种活动鼓励学生多听、多说，让学生
2、养成多读、多写的良好学习习惯，进一步培养学生学习英语的兴趣。（二）学情分析我校六年级的学生已经基本养成学习英语的好习惯，对英语的学习方法有自己的一套。但因为这年段的学生都有不好动、不爱表现的特点，因而对语言综合性比较强的方面仍存难度，听、说、读、写的语言综合运用能力需要持续训练与加强。（三）单元目标1、语言知识目标（1）学习本模块词汇和短语词汇：city,America,quiet,hotel,heavy,slow,student,NewYork,cheap,modern,noisy,wide,crowded,comfortab
3、le,was,expensive,street,supermarket,traffic，postcard,dirty,because,miss,holiday,outside，afraid,sell,countryside,theatre短语：beborn,beafraid…,differentto，playallday,atnight,gotosleep,muchmore,athome,can’twaitto…,getbackhome（2）学习语法：代词的各种形式。（3）学习句型：--Whereareyoufrom?I’mfr
4、om...--What’s...like?如：WhatisNewYorklike?It’sabigmoderncity,butquitenoisy.--Doyoulikedoing....?如：Doyoulikelivinginthecity?35--Bedifferentto...,如：Countrylifeisdifferenttocitylife.--Beafraidto...,如：I’mafraidtotellherthebadnews.--can’twaitto...,如：Theboycan’twaittoeatthe
5、candy.2、语言技能目标(1)能描述城市特征。(2)能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。(3)能描述城市生活。3、情感态度目标通过学习，让学生多了解乡村生活与城市生活的区别，培养勤俭节约和勤奋努力的意识。4、学习策略目标积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。5、文化意识目标了解乡村生活和城市生活的异同，从而鞭策学生勤俭节约和勤奋努力的精神。（四）单元教学课时安排：教学课时教学内容课型教学目标第一课时学习Unit3Let’stalk&Singalong1、词汇：city,America,quiet,h
6、otel,heavy,slow,student,NewYork,cheap,modern,noisy,wide,crowded,comfortable,street，was,expensive,supermarket,traffic.2、短语：beborn3、句型：--Whereareyoufrom?I’mfrom...--What’s...like?如：WhatisNewYorklike?It’sabigmoderncity,butquitenoisy.--Doyoulikedoing....?如：Doyoulikelivin
7、ginthecity?新授课1、能“四会”掌握单词（旧教材学过）：city,America,quiet,hotel,heavy,slow.2、能“三会”掌握单词：student,NewYork,cheap,modern,noisy,wide,crowded,comfortable,was,beborn,expensive,street,supermarket,traffic3、能“三会”掌握本课短语。4、能初步理解、简单运用本课句型。354、学习Unit3对话5、学习Singalong5、能理解Unit3对话，能正确地朗读对话。
8、6、能初步跟音乐唱英文歌。第二课时巩固Unit3Let’stalk、词条操练&学习Funwithlanguage1,2,31、巩固上一课时所学的单词.2、巩固上一课时所学的短语.3、巩固上一课时所学的句子.4、巩固课文对话。5、词条的替换操练：Wherearey
