三下时娟第二单元说课标说教材.doc

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1、北师大版小学数学三年级下册第二五单元《对称、平移和旋转》说课标说教材渭南市实验小学时娟尊敬的各位同仁大家好，很荣幸与大家交流北师大版小学数学三年级下册第二单元的内容：对称、平移和旋转。数学蕴含在生活中的每一处，为社会、人类创造丰厚的价值。引导学生学好数学，用好数学，创造数学的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。我将从从课标、教材、建议三个大方面9个小点与大家交流。一、说课标（一）学段目标三年级在学段的划分上是属于第一学段，《对称、平移和旋转》这部分知识属于四大板块中的“几何与图形”板块。结合课程标准第一学段的目标，从以下四个方面对“图形与几何”这

2、一部分知识的要求进行说明。知识技能:1.经历从实际物体中抽象出简单几何图形的过程，感受平移、旋转和轴对称现象。2.掌握初步的测量、识图和画图的技能。数学思考：1.在抽象出几何图形的过程中，发展空间观念。2.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。3.会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：1.从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解答。2.体验与他人合作交流解决问题的过程。3.尝试回顾解决问题的方法。情感态度：1.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活的联系。2.在同伴的帮助下，感受数学活动的成功。3.感受数学与生活有密切联系，认

3、识数学的价值。（二）课程内容依据第一学段的教学目标，我将从以下四方面对本单元的课程内容进行说明：1.结合实例，感知身边的平移、旋转和轴对称现象。2.通过操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。4.结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在图案中的作用。二、说教材在说教材中，我将从教材编写特点、编排体例、内容结构和立体式整合四个方面来说明：1.编写特点根据学生的学习特点和认知水平，本单元着重体现以下几个特点：（1）呈现学生身边丰富、有趣的实例，让学生充

4、分感知平移、旋转和轴对称等现象。如，“轴对称图形”中的剪纸、脸谱等民间艺术的展示，“镜子中的数学”结合照镜子经验的内容呈现，“平移和旋转”中升旗、玩风车场景的再现，上海音乐厅整体平移的介绍，等等，使学生感受到平移、旋转与轴对称等图形变换就在自己身边，图形变换在生活中有着极其广泛的应用。（2）在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间观念。教材中安排了“折一折”“剪一剪”“移一移”“画一画”和“做一做”等，这样在“做中学”，不仅使学生加深体验图形变换的特征，提高动手实践能力，而且为学生独特的创意和丰富的想象提供了平台。（3）重视提升学

5、生的审美情趣。让学生尝试设计图案，是鼓励学生创造美，展示美，同时使学生体悟到美丽的图案其实可以用一个简单的图形经过平移、旋转或轴对称得到，从而初步形成以简驭繁的思想。“猜猜棋子在哪儿”“猫捉老鼠”等游戏的设计，将相关图形变换的知识蕴含其中，可以愉悦学生心情，生成策略智慧，积淀“数学好玩”的情感。2.编排体例本单元体现新课标的基本理念，无论是内容的选择还是呈现方式上都很好地体现了以学生为本的理念。它不仅结合数学学科自身的特点，更强调从学生已有的生活经验出发，展现知识的产生和应用过程，其基本的叙述模式是：“问题情境——动手探索——得出结论——解释与应用”。

6、教材在遵循这四个基本模式的同时，我认为还做到了“两个特别”。即生活情景特别熟悉。第二个典型是所举事例特别典型。3.内容结构本单元包括以下内容：轴对称图形、镜子中的数学、平移和旋转、欣赏与设计四部分内容。4.知识与技能的立体式整合纵观整套北师大版小学数学的十二册教材，孩子们在一年级下认识了长方形、正方形、三角形等简单的平面图形。三年级下册感知平移、旋转、轴对称现象，认识轴对称图形，并能在方格纸上描绘出简单的图形平移后的图形以及简单图形的轴对称图形。为后面在四年级上册学习简单图形旋转90度，平移、旋转的简单综合，六年级上册学习图形的变换打下基础。三、说建议

7、在说建议中，我准备从以下几方面来说：教学建议、评价建议及课程资源的开发和利用。（一）教学建议1．要注意培养学生的观察意识和能力。例如，让学生观察恐龙玩具情境图，说说从前面、后面、侧面分别看到了什么形状，观察蝴蝶、蜻蜓、树叶实物图，发现了什么等等。2．要给学生提供充分的动手操作的机会。一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面，可以使学生形成初步的动手操作能力。例如，让学生动手剪一个对称图形，使学生充分感知了对称图形的特征。3．要注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。4．要鼓励学生积极探索，教学中教师要经常为学生创造“最近发展区”。让学生利用已有的知

8、识，主动探索和发现新知识。教师还要注意保护学生的创新意识。例如：在教学镜面对称后，做一做又提供