黄少娟《我的信念》.doc

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1、江高镇语文科电子备课格式范例课题《我的信念》总课时数一备课组江高二中初一教学目标：（宋体五号）通过了解玛丽·居里的人生经历去理解品味文中质朴、真诚、富于哲思的语言，感受居里夫人的人格魅力。教学内容：（宋体五号）学生以小组为单位，开展主题阅读学习活动。教学切入点：（宋体五号）本课以设计主题阅读活动为教学的切入点。这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里夫人的人格魅力，学习居里夫人。教具准备及辅助活

2、动：（宋体五号）教师围绕《我的信念》一文中富于哲思的话语，设计六个与文章有关联的阅读主题，由小组进行挑选本组主题并分工，在课前查找资料完成，然后制作PPT课件展示。（其中挑选一个小组作为活动工作人员，制定评价方案。）相关主题如下：《居里夫人简介》——介绍居里夫人的基本情况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。《玛丽·居里生平履历表》——介绍玛丽·居里生活经历中的重大事件及有影响有意义的光辉时刻。《少年时期的玛丽·居里》——了解玛丽·居里怎样在艰苦的环境中求学求知，有哪些典型事例？《磨难铸就

3、的玛丽·居里》——居里夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛苦和磨难，是怎样克服的？《光耀千秋话居里》——了解居里夫人辉煌灿烂的科学成就，对自己的科学成就，她作出了怎样的选择？《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面体现出她令人钦佩的伟大的人格，有哪些典型事例？教师活动（第一课时）（宋体五号）学生活动一、开展主题阅读活动——走近居里夫人1、学生主持导入活动，交代阅读主题——走近居里夫人。主持：今天我们走近的人物是科学家玛丽·居里。主持一：她是了不起的，获得那么多的奖项，那么多的荣誉。主持二：应该

4、说她是一位多么了不起的女人。主持一：是的，她还是一个坚强的女性，在失去丈夫后，仍坚持研究，取得伟大的成就。主持二：是啊，居里夫人是一位贡献卓越的科学家，她是如何成功的呢？让我们走进居里夫人，一起来探寻她的人生足迹。2、活动一：探寻居里夫人的人生足迹围绕课前布置的六个阅读主题（《居里夫人简介》、《玛丽·居里生平履历表》、《少年时期的玛丽·居里》、《磨难铸就的玛丽·居里》、《光耀千秋话居里》、《居里夫人的人格魅力》），学生进行演说，每组限时3分钟。每个小组依次派代表上台进行演说。每小组推选三位同学上

5、台，一位演示PPT课件，两位解说自己小组编写的关于居里夫人的材料。其他同学认真听，做好笔记。评分组做好发言记载，准备好评价稿。3、活动二：经典回顾评分组从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人创造性劳动的含量等方面展开评价，最后评出创意最佳奖、撰文最美奖、投入最多奖。4、活动三：活动后感言：居里夫人是一个     的人。学生自由阐述。二、品读《我的信念》，倾听居里夫人的述说。1、教师导入：居里夫人的一生，可以用伟大来形容。她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国

6、家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别时两次诺贝尔奖。而最难能可贵的是，她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。玛丽·居里让我们感动。刚才我们来探寻了居里夫人的人生足迹，下面我们来倾听这位伟大女性在晚年回顾自己一生时述说——《我的信念》，让我们怀着崇敬的心情去感受她伟大的人格。2、心灵碰撞：请默读全文，找出让你感触较多或

7、有人生启迪的句子，谈谈你对这个句子的理解和感受。老师预设的例句：①生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。②像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。③人类也需要梦想家—他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。④一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。1、每个学生自主阅读全文，找句子。2、小组交流自己的心得。3、全班交流。三、质疑探究教师预设：①如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过

8、着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。这也说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。②“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?明确：所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作