微生物一门说课.doc

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1、各位老师：大家好！我是白城职业学院生化工程系的刘丹。今天我说课的内容是化学制药专业《微生物与免疫基础》。对于本次说课，我将从说课程设置，说课程设计，说教学实施，说教学资源，说教学效果，说课程特色和说改革思路七个方面进行阐述。下面我对课程设置进行一下简要地分析：一、微生物与免疫学是化学制药专业基础课。课程的基本任务是使学生掌握微生物学与免疫学的基本概念、基本技术及其初步应用。为适应以后的实际工作打下坚实的知识基础和熟练地操作技能。本学科与同步学习的生物化学在微生物代谢等知识方面相互呼应，使学生在学习过程中对知识有更广泛更深入

2、地认识，使学生认识到药学知识是一个综合性的学科，各个学个之间都是相互联系，密不可分的。本门课程的任务是使学生明确微生物的生物学特性、营养和代谢、遗传变异、致病与免疫机制以及免疫应用。通过本课程的学习，培养学生实验操作能力，良好的学习习惯与严谨的科学思维方式，为进一步学习化学制药技术、药理学、药剂学等专业课打下良好基础。同时也为研发与微生物有关的药物，保证和控制药品质量提供良好技术人才，从而更有效地防治疾病，保障人民身体健康。二、在课程设计上。本门课程准备以教材为依据，理论联系实际，以理论课和实验课相结合的方法来进行学习。理

3、论课按照内容导入（5分钟）→讲授（35分钟）→课堂小结→作业（5分钟）的顺序进行教学。在教学内容上，选取相关教材和2010版《中国药典》为辅助资料，对教材内容做扩充讲解，引发学生学习兴趣。本门课程的重点是各类微生物的生物学特性、代谢机制、遗传变异、致病与免疫机制，难点是代谢机制、遗传变异、致病与免疫机制，因为学生对抽象的定义和机制等没有直观的认识，感觉很抽象，理解不深。在教学过程中我准备结合教材内容，利用多媒体资料，采用图片、小动画展示的教学方法，加深学生理解。三、课程以班级授课的形式，针对课堂内容，联系生活实际，设计课堂

4、情境。由学生熟悉的常见问题和现象出发，提出问题，使学生在讨论中得出结论。最后在教师的引导和讲解下，完成对知识的理解和学习。主要以讲授法为主，结合多媒体资料图片，采用演示法进行教学。并且在每节课前，采用提问的形式回顾以前的学习内容，并在教学中随时提问联系学习内容，以课堂提问、作业和考试成绩做主要考核标准，以实验操作为辅助标准，综合理论与操作做总体评价。四、本门课程选用的是纪铁鹏、王德芝主编的普通高等教育十一五国家级规划教材，并在教学中利用多媒体向学生展示与教学内容相适应的图片和资料。在实验方面，利用微生物化学实验室和微生物无

5、菌操作室，使学生掌握了各个实验仪器的原理和使用方法，培养了学生的动手能力。五、通过本门课程的学习，学生掌握了微生物与免疫的相关知识，锻炼了实际动手能力，为以后的学习和工作打下了良好基础。教学成果得到了其他老师和督导的认可。六、本门课程采用了讲授法与多媒体图片展示结合的教学方法，结合了2010版《中国药典》的相关内容做扩充讲解，更加注重实际操作，使学生所学内容更加贴近实际工作，符合高职教育实用化的教学方针。七、近年来，生物制药发展迅速，需要大量的专业型人才。在以后的教学中，要紧密联系实际生活与工作，介绍国内外研究微生物学与免

6、疫学的最新成果和新进展，不断地赋予它新的教学内容。同时增加实验操作课时，锻炼学生动手能力。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢！