友好交往礼为先.doc

《友好交往礼为先.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版八年级上册思品第七课《友好交往礼为先》第一课时●教学依据针对青少年文明礼貌方面的欠缺。1、社会变迁过程中，传统的很多东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪礼貌，同时，现代的交往礼仪在青少年身上还没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。2、家长关注孩子智力、学业的发展，忽视礼仪礼貌的教育。3、家庭结构的变化，影响礼仪礼貌的养成。针对青少年社会化过程的特点。一个文明礼貌的人不是自然形成的，而是与对其进行系统指导和训练密不可分，大有益处。针对现代人的要求。讲文明礼貌是现代人的标志之一，是一个人的基本素养，无论是在

2、家庭、在学校、在社会，都必须有文明礼貌方面的素养。讲究文明礼貌还关系到社会风气和国家、民族的尊严。●对应的课标内容1、“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。”2、“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，学会换位思考，与人为善。”●教学目标知识目标1、懂得什么是礼貌以及礼貌的作用，理解礼貌与尊重的关系。2、懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人

3、，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。情感态度和价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。●教学重点和难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。●课时安排一课时●课前准备多媒体课件；搜集和礼貌有关的故事。●教学理念注重活动，淡化说教；关注认知，强化体验；表层切入，深层领悟。●教学方法体现学生活动为主，教师讲解为辅的精神，让学生自己去自主、探究、体验

4、和领悟。●社会实践活动角色扮演、自我反思、实践探究等●板书设计第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力一、礼貌是尊重（一）礼貌是尊重的具体表现（二）礼貌是文明的体现二、“谢谢”的魅力1.语言文明2.态度亲和3.举止端庄