友好交往礼为先教案

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时间:2018-12-07

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第七课友好交往礼为先教案  www.5y  kj.co  m    第七课友好交往礼为先    第1课时礼貌显魅力  教学目标:  .知识目标:懂得什么是礼貌,礼貌有什么作用;理解礼貌与尊重之间的关系。  2.能力目标:在生活实践和学习的基础上,学会以礼待人;能够在不同的情境中表达自己的礼貌。  3.情感态度价值观目标:乐于以礼待人;通过礼貌表达对他人的尊重;树立以不讲礼貌为耻的交往态度。  教学重点:学生对待礼貌和礼仪的态度。  教学难点:如何让学生将礼貌和礼仪落到实处。  教学

2、方法:“学生活动为主,教师讲解为辅”。让学生自己去探究、体验和领悟,在关键之处教师给予适当的点拨,“画龙点睛”。具体操作上,根据活动情境,恰当运用辩论,角色扮演、理性分析、自我反省等方法,使教学过程充满理智、情趣和生机。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  教学过程:  (一)导入新课:礼貌待人是人们崇高的美德。我们中华民族是礼仪之邦,自古强调“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”,西方也有

3、“礼节是通行四方的推荐书”的谚语,礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。今天我们学习第七课友好交往礼为先。  (二)学习新课:  第七课友好交往礼为先  一、礼貌显魅力  (一)、礼貌是尊重  提问:  (1)、请同学讲一讲在我们班级中(或我们身边)有哪些不礼貌的行为?  (2)、你有过类似的行为吗?如果别人对你不礼貌,你有什么感受?  (3)、不礼貌的行为会给我们带来什么后果?  学生自由发言,教师可以板书学生列举的不礼貌行为,及时点拨。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

4、生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  教师归纳小结:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。人与人之间需要尊重,礼貌就是尊重的具体表现。礼貌反映了我们自身的素质,展示着我们的风采。我们要讲文明、讲礼貌,对他人要尊重、宽容、谦让,要与人为善,养成良好的道德品质。如果对人不礼貌,不但伤害了他人,也伤害了我们自己,妨碍我们与人交往,会使我们变成孤家寡人。  引导学生阅读书本79和80页的“相关链接”的内容,谈谈感想:实话实说

5、,当别人对你说对不起,疤痕还存在吗?  礼貌是尊重的体现,是文明的体现。是否文明礼貌不只是个人的私事,也不是小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。  (二)、“谢谢”的魅力  活动:“变质”的牛奶。(具体的故事情节见书本80页)  目的:通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在,明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。  要求:(1)、请学生阅读材料(可以编成小品表演,给小品增加一个情节:顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员),回答书中的问题。(2)、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人?狠抓基础知识和基本技

6、能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  学生发言,教师归纳点评:对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。我们都想做一个文明礼貌的人,那就要从这几个方面努力,做到语言文明、态度亲和、举止端庄,这也是与人友好交往必备的素质。  怎样做一个懂礼貌的人  语言文明  在待人接物中,语言有明显的美丑高下之分,它所产生的心理效应也有天壤之别。常言说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”就是这个道理。语言文明要求我们说话要和气

7、,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈要谦逊、尊重对方;多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,不说大话假话。  组织朗读学生P81页“相关连接”的内容,并填写表格。  态度亲和  态度亲和,能是我们增添交往的魅力,也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此间的距离,对方也会以同样的方式回应我们,这样我们都会感到温暖很愉快。  举止

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