综合实践课说课稿.doc

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1、综合实践小学四年级《动物是人类的朋友》说课稿鄂州市凤凰街道菜元头小学丁文静各位领导，各位老师大家好！我是来自武昌鱼的故乡------鄂州，很高兴能为大家进行这样一次说课。下面我将从五个方面进行我的说课。一、教材分析——教材的地位与作用《动物是人类的朋友》是人教版《综合学习与实践》第八册中的第一课。是在学生经过上个学期综合实践活动的学习，初步掌握一些学习方法之后，继续探究和学习关于环境教育的专题知识。它既是对前面已学知识的初步运用与小结，又是对后面未学知识的延伸与拓展，并且贯穿于以后整个综合实践活动的教学。本课的学习

2、，主要是让孩子自主去探索实践，走进动物世界，去了解动物给我们人类带来的乐趣，去寻找动物给我们的帮助，加深学生对动物的情感，让学生更加爱动物并懂得感恩动物，保护动物。二、教学目标根据新课标的基本理念以及四年级学生的认知和年龄特点，我制定了以下的三维教学目标：认知目标：让学生了解动物带给我们的帮助，获得人与动物之间的关系的相关知识。能力目标：培养学生通过各种方式获取信息并整理信息的能力，学会合作，学会交流。情感目标：从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，让学生在实践活动中获得成功，学会合作，使儿童从小萌生关爱之心，责任之

3、感。三、教学重点与难点教学重点：开展小组实践活动，合作交流学习，分享动物带给人类的各种信息。教学难点：唤起学生保护动物的情感，引发学生关爱动物的行动，并将这种行动内化为学生的美德。四、教法、学法综合实践活动是一种体验实践性的课程，是学生利用已有的知识和经验进行自主学习的教学形式。要突出学生的主体地位，引导学生主动发展，注重培养学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力，为学生提供开放的个性发展空间。根据这样的课程理念我设计了以下几种教法和学法：教法：1、情景教学法利用CAI、图片、音乐创设情景。激发学生的学习

4、兴趣，使学生积极主动地参与学习。2、直观形象法教师通过直观形象的动物遭受伤害的图片展示，唤起学生心灵的震撼，引发学生保护动物之心。3、点拨引导法教师在学生开始活动前，进行点拨引导，启发学生，培养他们的实践能力，发展他们的创新能力。学法：1、收集整理法学生利用课外时间，进行调查访问或网上查询；走进动物世界，进行实地观察了解动物的生存环境和需要，以及人类对动物保护情况，并根据学习内容整理相关信息。2、小组合作交流法学生将自己收集的资料，通过小组合作交流，整理成一套比较成熟的资料包，在全班进行分享。3、自主探究创新法学生

5、进行自主探究，寻找保护动物的方法，通过各种形式进行宣传和展示。五、教学程序根据学生和学校的地域实际，《动物是人类的朋友》综合实践活动全程分为四个阶段：开题活动、活动准备、活动实施和总结反思。具体安排如下：活动阶段活动时间活动内容活动目标任务活动形式开题活动9月5日生成主题分解主题重点是明白为什么要进行这项实践活动，学会分解和选择课题，调查实践方式指导，根据学生兴趣划分小组，明确活动目标任务。课堂教学集体讨论活动准备9月5日——9日设计小组活动方案学会根据本组实际设计活动方案，确定调查方向，做好调查前的准备工作。小组

6、讨论分工制作活动实施9月10日——18日实施计划开展活动解决调查过程中的一些困难，让学生在亲自完成小组任务的过程中体验成功与失败。搜集和整理相关资料。调查了解动手制作总结反思9月19日——21日交流展示拓展延伸让学生汇报发现、分析和初步解决的问题；汇报活动的认识与体验。展示和评价成果，编写保护动物的倡议书和宣传口号。课堂教学小组合作1、创设情景引出课题本课时为《动物是人类的朋友》综合实践活动的开题课。俗话说：良好的开端是成功的一半。好的情景营造，能迅速引领学生走进情感的天堂，激发他们的学习兴趣。为了充分发挥信息技术

7、的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。因此，我首先用多媒体课件来创设情景。（1）出示课件1：把学生带入奇妙的动物世界。（播放《动物世界》视频节选）师生对话：孩子们，你们知道刚才看到的是什么节目吗？（动物世界）对。看到这些动物后你们有什么感受啊？（动物很漂亮、很可爱）是啊，地球上除了我们人类，还有许许多多可爱的动物。可是，你们知道吗？现在有许多动物已经到了濒临灭绝的地步，为了保护那些可爱的动物，有的人献出了她们宝贵的生命。（2）出课件2：教师在背景音乐《一个真实的故事》中讲述一个女孩保护丹

8、顶鹤而牺牲的感人故事。引出课题：动物是人类的朋友。这个环节的设计，充分运用孩子们的视觉、听觉感官，把孩子们的心理带进奇妙的动物世界，激发学生的美感和兴趣，让孩子们从情感上亲近动物。2、体验生活，初步认识在这一环节中我给孩子们设计了如下几个问题：（1）说一说，你最喜欢的动物有哪些，为什么喜欢。（同桌交流，指名回答）这个问题唤醒了孩子们心灵深处有关动物的美好记忆