综合实践课说课稿

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1、小学综合实践课《点燃心中的圣火》说课稿(吴华)大新小学   吴华各位评委老师大家好，我是大新小学的教师吴华。众所周知，小学综合实践课充分强调学生是活动的主体，使学生充分开阔视野，发展能力。同时，教师的角色也由课程的执行者转变为课程的开发者。为此，我打破从三年级才开始进行的综合实践活动，决定在一年级就开始尝试开展。今天我说课的题目是《点燃心中的圣火》，将从五个方面汇报：一、       选择主题二、       活动目标三、       活动过程四、       活动评价五、       活动反思一、选择主题：2008年第29届奥运会将在中国拉开

2、序幕，奥运火炬将在世界各地传递，尤其是得知深圳也是传递的路线之一时，孩子们沸腾了。看着他们兴致勃勃地谈论奥运、摆弄福娃，我的兴致也在一瞬间被调动起来，决定要让孩子们通过综合实践了解奥运、支持奥运、发扬奥林匹克精神、点燃孩子们心中的圣火，让圣火在孩子的心中燃烧。二、活动目标：1、知识目标： 通过《点燃心中的圣火》这次综合实践课，让学生了解奥运历史、中国奥运史上的辉煌、 ２００８年奥运会的场馆、吉祥物等相关知识。2、能力目标：引导学生积极参加各项活动，在活动中培养他们的合作探究意识，收集资料及整理资料的能力，全面提高他们的综合素质。3、情感目标：通

3、过学生主动探究，激发学生热爱北京，热爱奥运，热爱祖国，热爱和平的感情，增强他们的民族自豪感，激发他们为迎接2008年奥运而努力学习的精神。三、活动过程：这一活动主题历经四个星期的探究过程，分三个阶段进行。下面，我就说一说这三个阶段的活动过程及指导策略：（一）准备阶段： 1、确定子课题：为了让家长和孩子共同了解奥运，在学校的支持下为每个家庭发了一本《奥运知识读本》，在学校组织学生观看奥运会的录像片断，激发学生探究的兴趣。引导学生对“奥运”这个主题交流自己的看法和意见，共同提出探究的子课题。通过探讨，学生确定了以下5个子课题。（1）奥运的起源和历史

4、。（2）２００８年奥运会场馆和吉祥物、会徽。（3）中国奥运史上的辉煌。（4）感动2008。（5）我为奥运会做贡献。2、成立活动小组：A分组原则：自由组合，分工协作。在学生选择喜欢的子课题并自由组合的基础上，我适当指导，让综合素质较高的学生为组长，其他组员根据各自的特点进行分工。由于孩子们很喜欢福娃，所以将全班50人，分为5个小组，每组10人，并且为五个小组取了和五个福娃一样的名字。（在分组的时候还有一个小插曲：我们班有一个智力缺陷的孩子，同学们都不太喜欢她，所以在分组时候就没人要她，我就和同学们说：把她作为你们这次综合实践课的加分点，多给她关爱

5、。渐渐的各个小组想接纳她了，我再让这个学生自己选择喜欢的小组！）B小组的成员及分工情况：（1）         贝贝组（奥运的起源和历史）（2）         晶晶组（２００８年奥运会场馆和吉祥物）（3）         欢欢组（中国奥运史上的辉煌）（4）         迎迎组（感动2008）（5）         妮妮组（我为奥运会做贡献） （小结：在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动

6、的开放性和自主性。）（二）实施阶段：(1)在家长的帮助下，利用各种媒体去查找资料，并制作成奥运剪贴报。（2）每个小组，利用休息时排练节目。尤其是妮妮组在家长的指导下用五谷做了一幅奥运福娃的手工作品。（3）2008年5月8日，圣火开始在深圳传递，我也组织学生在学校内进行了一次别开生面的火炬传递活动。火炬是我们自己亲手制作的，还邀请校长为我们点燃圣火，传递路线经过学校的整个教学楼和操场；火炬手由同学们选出的品学兼优的学生担任。这次象征性火炬传递活动在全校引起了轰动，学生们格外的自豪！（4）根据学生搜集到的资料，我定期和不定期地组织学生举行阶段性交流

7、。学生在共享搜集到的信息的同时，也找到了自己调查时的不足，进行了弥补。（5）最后，我指导学生把搜集到的资料进行汇总，并制作课件准备展示。其中：贝贝小组：由组长介绍奥运的起源和历史，组员分别介绍奥运五环旗、奥运主题和理念。晶晶小组：为我们带来奥运场馆的图片和福娃的资料及火炬、会徽和奖牌的资料。欢欢小组：介绍了中国奥运从许海峰零的突破到飞人刘翔110米栏冠军的辉煌历史 。 迎迎小组：为我们带来了2008年感动我们的申奥成功那一激动人心的历史时刻和金晶用残疾的身体护卫火炬的感人场面。妮妮小组：展示了他们精心准备的拍手歌和用五谷制作的福娃，并且将福娃赠

8、送给大新小学，这幅难得的手工艺品被学校保存在校史室。（小结：这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划，提高学生对奥