综合实践活动课说课稿2

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1、综合实践活动课《保护衡东皮影戏》衡东五中谭振武尊敬的各位领导各位老师，大家好！我叫谭振武，来自于衡东五中，今天我说课的题目是综合实践活动课《保护衡东皮影戏》。活动目标1、知识与能力目标此次活动主要目的是让学生发现问题并确定研究的主题，通过对衡东皮影戏的调查和研究，了解衡东皮影戏的历史和现状，能合理运用所学的学科知识来提出保护衡东皮影戏的建议。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、方法与过程目标①能用归类的方法把零散的问题组合成系列问题，并确立子课题。②尝试调查研究访谈的基本方法，感受科学探究的过程与方法。③培养

2、学生分工合作意识，为学生以后的探究活动做好铺垫。3、情感态度与价值观目标通过此次活动，促使学生关心家乡的传统文化，增强社会责任心，激发学生热爱家乡之情，自觉对家乡的传统文化进行保护和传承工作。二、活动重点难点理解保护衡东皮影戏的迫切性；引导学生生成自己喜欢研究的小主题，开展小组合作研究。制定合理、可行的小组活动方案。三、活动方法指导把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、分析问题、解决问题。主动去探索、发现、体验、交流、归纳总结。四、活动过

3、程整个活动的开展分为“确定主题”、“撰写报告”、“总结点评”三个阶段第一阶段确立主题首先向学生展示衡东皮影戏的资料。衡东是我们的家乡，素有“皮影戏之乡”盛誉。衡东皮影戏的起源于清朝顺治年间，至今有400多年的历史。在上个世纪80年代衡东皮影戏盛极一时，当时衡东的乡里人家有喜事，一定会请皮影戏班子来唱戏，演唱一出或数出连台戏，周围十里八村的乡亲都会赶来看戏，非常热闹。而现在电影、电视、网络的兴起，对皮影戏造成了极大的冲击，皮影戏已很难引起年轻人的兴趣，其市场和生存空间日渐萎缩。现在演唱皮影戏老艺人相继故去，皮影戏市场空间的

4、不断缩小，很少有人愿意学唱皮影戏，没有“新鲜血液”的补充，皮影戏已陷入后继乏人的困境，面临着“自然消亡”的危险。然后引导学生思考：明天，我们的后代还能看到衡东皮影戏吗？学生经过充分研究讨论后，确定了保护衡东皮影戏这个主题。确定主题后，引导学生进行分解主题，把想研究和调查的问题归类，找到各自的研究方向。具体经过：1、全班对所有问题进行思考与归类。2、分解主题，提出子课题（1）衡东皮影戏历史研究（上网搜索、走访知情人）(2)衡东皮影戏现状的实地调查（现场考察）（3）政府对衡东皮影戏保护发展规划（采访有关专家、部门）(4)市民

5、对衡东皮影戏保护意见调查（问卷调查现场采访）(5)其他地区对皮影戏保护措施（上网搜索，翻查图书资料）（6）保护和抢救衡东皮建议书第二阶段一一分组讨论，撰写报告让同学们根据自己的兴趣、爱好组成6个小组，自行推举组长，每组选定一个子课题进行调查研究，撰写活动报告。在此环节之中，小组成员集思广益，而指导教师则在各小组之间巡回指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。在指导过程中，注意发现学生们的亮点并及时向其他同学推广。报告撰写完毕后，各小组长分别将本组的活动报告向全班同学汇报，加深对活动主题的理解。第三阶段总结点评指导

6、老师对这次活动当中，同学们在各环节中的所表现的优点与不足之处一一进行点评，由于学生初次接触综合实践活动课程，应以鼓励为主。五、体会与反思此次主题活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。学生从中获得了丰富的活动体验。有的说：这次活动让我们知道了家乡皮影文化的悠久历史，对家乡的认识更深一层了；有的说，学会了怎样去调查采访、如何查阅、筛选材料……在探究实践中，增强了学生自主探究的能力，也激发他们的热爱家乡之情。最后我用鲁迅先生的一句话来结束我的说课。鲁迅先生说：“文学艺术有地方色彩的，倒容易成为世界的。’‘衡东皮影是中

7、国的，也是世界的。我的说课完毕，谢谢大家。